中班美术教案听水声.docx

中班美术教案听水声

彩墨画

一、教学内容

本节课选自《幼儿园美术教育活动指导手册》中班上册第四章《声音与色彩——水声彩墨画》。详细内容包括：引导幼儿通过倾听水声，感受水的流动与变化，进而运用彩墨表现水流的动态美。

二、教学目标

1.让幼儿能够倾听并辨别水声，感受水的流动，培养幼儿对自然声音的敏感度。

2.培养幼儿运用彩墨绘画的技能，提高幼儿的色彩感知力和审美能力。

3.引导幼儿通过绘画表达对水的认识和情感，培养幼儿的创造力和想象力。

三、教学难点与重点

难点：运用彩墨表现水流的动态美。

重点：倾听水声，感受水的流动；掌握彩墨绘画的基本技巧。

四、教具与学具准备

教具：录音机、水声录音、画纸、彩墨、毛笔、调色盘、毛巾等。

学具：画纸、彩墨、毛笔、调色盘、毛巾等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

组织幼儿谈论在日常生活中听到过的水声，引导幼儿关注水的声音。

2.倾听水声（5分钟）

播放水声录音，让幼儿闭眼倾听，感受水声的节奏和变化。

3.例题讲解（10分钟）

教师展示彩墨画作品，讲解绘画技巧，引导幼儿关注水流的动态美。

4.随堂练习（10分钟）

幼儿按照教师讲解的步骤，尝试运用彩墨绘画水流动态。

5.幼儿绘画实践（10分钟）

教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

6.作品展示与评价（5分钟）

组织幼儿展示自己的作品，互相评价，分享绘画心得。

六、板书设计

1.课程听水声彩墨画

2.课程重点：倾听水声、彩墨绘画技巧

3.课程难点：表现水流动态美

七、作业设计

1.作业题目：以“水声”为主题，创作一幅彩墨画。

2.答案要求：作品需体现水声和水流动态美，色彩丰富，线条流畅。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，分析教学效果，针对不足进行改进。

2.拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的绘画过程，共同感受彩墨画的魅力。鼓励幼儿在生活中多关注自然声音，提高对自然美的感知能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定。

2.实践情景引入的方式。

3.例题讲解的深度和具体性。

4.幼儿绘画实践的个别指导。

5.作业设计的针对性和答案要求。

6.课后反思与拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的确定

教学难点在于如何引导幼儿运用彩墨表现水流的动态美，这需要教师在教学中通过具体的绘画技巧和示范，让幼儿理解并掌握。

教学重点则是倾听水声，这是整个教学的出发点，通过对水声的倾听，幼儿能更好地在心中构建起对水流动态的感知。

二、实践情景引入的方式

实践情景引入需贴近幼儿生活，如通过讨论幼儿洗澡、洗手时听到水的声音，使幼儿在熟悉的情境中自然地关注到水声。

教师应通过提问和引导，激发幼儿的想象力，如“水声像什么？”，“水声有怎样的节奏？”。

三、例题讲解的深度和具体性

例题讲解应具体到如何握笔、如何调色、如何通过笔触表现水流的快慢和方向。

教师应通过示范，一边绘画一边解释，让幼儿能够直观地理解彩墨画的表现手法。

四、幼儿绘画实践的个别指导

在幼儿绘画实践中，教师应个别指导，注意观察每个幼儿的绘画过程，发现并解决他们在绘画中遇到的问题。

教师应鼓励幼儿大胆尝试，对他们的努力和创意给予及时的肯定和指导。

五、作业设计的针对性和答案要求

作业设计要有针对性，紧扣教学目标，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学。

答案要求应强调幼儿的个人表达，尊重他们的想象力，不追求技术上的完美，而是注重幼儿对水声和水流动态美的感知与表现。

六、课后反思与拓展延伸的实际操作

课后反思要具体到每个教学环节，评估幼儿的参与度、学习效果，以及自己的教学方法是否有效。

拓展延伸可以通过家庭作业、户外活动等形式，让幼儿在家庭和自然环境中继续探索和体验，如记录家庭中不同的水声，或观察户外水流的变化。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

使用亲切、生动的语言，语调富于变化，以吸引幼儿的注意力。

在讲解绘画技巧时，语言要清晰、简洁，确保幼儿能够理解。

二、时间分配

确保每个环节的时间分配合理，情景导入和倾听水声环节不宜过长，以免幼儿注意力分散。

绘画实践环节应给予足够时间，让幼儿充分尝试和创作。

三、课堂提问

提问要具有开放性，鼓励幼儿表达个人想法。

对幼儿的回答给予积极反馈，即使答案不完整或错误，也要肯定他们的参与和努力。

四、情景导入

利用幼儿熟悉的生活场景进行情景导入，让幼儿感到亲切和有趣。

通过故事、游戏等形式，增强情景导入的互动性和趣味性。

教案反思

一、教学目标的达成情况

反思本节课是否达到了预期的教学目标，幼儿是否能够通过倾听水声，运用彩墨绘画出水流动态。

分析幼儿在绘画过程中的表现，了解他们对水声和水流动态的理解程度。

二、教学方法的有效性