2024年高考化学 实验全突破 专题05 气体的除杂净化教案.docx

2024年高考化学实验全突破专题05气体的除杂净化教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年高考化学实验全突破专题05气体的除杂净化

2.教学年级和班级：高三级化学班

3.授课时间：2024年3月20日，周一下午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解气体除杂净化的基本原理，掌握实验操作技能，培养科学探究与创新意识。

2.能够分析气体混合物的成分，设计合理的实验方案进行除杂净化，提升科学思维能力。

3.通过实验操作，培养学生的动手能力、观察能力以及问题解决能力。

4.强化学生对化学实验安全意识的培养，提高实验过程中的自我保护能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了气体物理学的基本知识，如气体的性质、状态方程等；同时也已经学习了一定的化学实验操作技能，如气体的收集、实验室安全等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于能够动手操作的实验课程通常兴趣较高，对于化学实验的操作能力和问题解决能力有一定的掌握，但部分学生在实验设计方面可能存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在气体除杂净化的实验设计过程中，学生可能会遇到如何合理设计实验流程、选择合适的除杂剂等问题。此外，在实验操作中，学生可能对气体收集、流量控制等操作存在挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室用具（如气瓶、导管、流量计等）、实验药品（如活性炭、洗气瓶等）、多媒体投影仪、实验演示桌。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学实验教学课件。

3.信息化资源：化学实验教学视频、气体除杂净化相关论文和案例、在线实验模拟软件。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、学生动手操作、实时反馈与评价、问题解决策略指导。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解气体除杂净化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习气体除杂净化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确气体除杂净化的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习气体除杂净化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入气体除杂净化的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的气体性质和实验操作技能，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为气体除杂净化新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解气体除杂净化的原理和实验操作步骤，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕气体除杂净化的实验设计和操作方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验气体除杂净化的应用，提高实践能力。

在气体除杂净化新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对气体除杂净化的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与气体除杂净化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注化学实验的安全性和环保问题，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合气体除杂净化内容，引导学生思考实验与社会生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习气体除杂净化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的气体除杂净化的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的气体除杂净化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、知识点梳理

1.气体除杂净化原理：

了解气体除杂净化的基本原理，包括物理方法和化学方法。掌握不同除杂剂的选择和应用条件，例如活性炭、洗气瓶等。

2.实验操作技能：

熟悉气体除杂净化实验的基本操作步骤，包括气体的收集、流量控制、实验设备的连接与调试等。掌握实验操作的注意事项，确保实验安全。

3.气体性质：

回顾气体