2024年高考化学 实验全突破 专题05 气体的除杂净化教案.docx

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2024年高考化学实验全突破专题05气体的除杂净化教案

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、课程基本信息

1.课程名称:2024年高考化学实验全突破专题05气体的除杂净化

2.教学年级和班级:高三级化学班

3.授课时间:2024年3月20日,周一下午第二节课

4.教学时数:1课时(45分钟)

二、核心素养目标

1.理解气体除杂净化的基本原理,掌握实验操作技能,培养科学探究与创新意识。

2.能够分析气体混合物的成分,设计合理的实验方案进行除杂净化,提升科学思维能力。

3.通过实验操作,培养学生的动手能力、观察能力以及问题解决能力。

4.强化学生对化学实验安全意识的培养,提高实验过程中的自我保护能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中,已经掌握了气体物理学的基本知识,如气体的性质、状态方程等;同时也已经学习了一定的化学实验操作技能,如气体的收集、实验室安全等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对于能够动手操作的实验课程通常兴趣较高,对于化学实验的操作能力和问题解决能力有一定的掌握,但部分学生在实验设计方面可能存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在气体除杂净化的实验设计过程中,学生可能会遇到如何合理设计实验流程、选择合适的除杂剂等问题。此外,在实验操作中,学生可能对气体收集、流量控制等操作存在挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源:实验室用具(如气瓶、导管、流量计等)、实验药品(如活性炭、洗气瓶等)、多媒体投影仪、实验演示桌。

2.课程平台:学校教学管理系统、化学实验教学课件。

3.信息化资源:化学实验教学视频、气体除杂净化相关论文和案例、在线实验模拟软件。

4.教学手段:实验演示、小组讨论、学生动手操作、实时反馈与评价、问题解决策略指导。

五、教学流程

(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解气体除杂净化的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习气体除杂净化内容做好准备。

教师备课:

深入研究教材,明确气体除杂净化的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节,提高学生学习气体除杂净化的积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入气体除杂净化的学习状态。

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的气体性质和实验操作技能,帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为气体除杂净化新课学习打下基础。

(三)新课呈现(预计用时:25分钟)

知识讲解:

清晰、准确地讲解气体除杂净化的原理和实验操作步骤,结合实例帮助学生理解。

突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究:

设计小组讨论环节,让学生围绕气体除杂净化的实验设计和操作方法展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。

技能训练:

设计实践活动或实验,让学生在实践中体验气体除杂净化的应用,提高实践能力。

在气体除杂净化新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。

(四)巩固练习(预计用时:5分钟)

随堂练习:

随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对气体除杂净化的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习题。

错题订正:

针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。

(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)

知识拓展:

介绍与气体除杂净化相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。

引导学生关注化学实验的安全性和环保问题,培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华:

结合气体除杂净化内容,引导学生思考实验与社会生活的联系,培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习气体除杂净化的心得和体会,增进师生之间的情感交流。

(六)课堂小结(预计用时:2分钟)

简要回顾本节课学习的气体除杂净化的内容,强调重点和难点。

肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。

布置作业:

根据本节课学习的气体除杂净化内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。

六、知识点梳理

1.气体除杂净化原理:

了解气体除杂净化的基本原理,包括物理方法和化学方法。掌握不同除杂剂的选择和应用条件,例如活性炭、洗气瓶等。

2.实验操作技能:

熟悉气体除杂净化实验的基本操作步骤,包括气体的收集、流量控制、实验设备的连接与调试等。掌握实验操作的注意事项,确保实验安全。

3.气体性质:

回顾气体

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