《在天晴了的时候》教案.docx

《在天晴了的时候》教案

《在天晴了的时候》教案

《在天晴了的时候》教案1

生疏“炫、垢”等7个生字。

正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

通过学习课文,激发宠爱生活、宠爱大自然的思想感情。

试着用诗的形式,写写自己看到过的雨后天晴的景象。一、激发兴趣,导入课。

出示雨后风光的图片,学生赏识。

同学们,看了这些图片后,你有什么感受?

你在雨过天晴后,最想做的是什么?

诗人戴望舒以“在天晴了的时候”为题,写下了一首美丽的小诗。这节课就让我们走进诗中,感受一下雨后的清爽与秀丽。

二、初读诗歌,检查预习。1.了解作者。

戴望舒(1905―1950),现代诗人,代表作有《雨巷》,并因此作被称为“雨巷诗人”。

2.读诗歌,找出诗中遇到的不理解的词句,做上记号。

同学相互帮助,可以用查字典、联系上下文等方法解决不理解的词句。3.同桌互读。

三、再读诗歌,理解内容。

自由朗读诗歌,找出诗中描写的景物。(泥路、小草、小白菊、凤蝶儿

等。)

泥路、小草、小白菊、凤蝶儿是什么样子的?请用文中的词语来说说。

(凉快又温顺)的泥路(洗净了尘垢、炫耀着绿)的小草(不再可怕)的小白菊(拘束闲游)的凤蝶儿

这首诗歌为我们呈现了一幅清爽的雨过天晴图,泥路、小草、小白菊,还有凤蝶儿,这一切都是多么奇特的景物啊!默读诗歌,想一想:你最宠爱哪一样景物?为什么?

泥路:凉快又温顺。

走在这样凉快又温顺的泥路上,呼吸着野外的颖空气,你想说些什么呢?指导朗读:留意读出事物的特点。

小草:洗净了尘垢、炫耀着绿。

小草没有了往日的尘垢,炫耀着清爽的绿色,看起来是那样的生气勃勃,听一听,小草在说些什么呢?

指导朗读:想象小草炫耀绿的样子。(3)小白菊:不再可怕。

渐渐地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。指导朗读:想象小白菊渐渐绽放的样子。

(4)凤蝶儿:拘束闲游。

指导朗读:想象凤蝶儿拘束闲游的样子。小练笔:

抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间拘束闲游,

瞧,有的落在娇艳的花朵上,在和花儿说着静静话呢;有的,;

有的,。

指导朗读:雨后的风光多美呀!请你有感情地读一读第一小节。

天晴了,除了可以看到润湿的泥路,洗净了尘垢、炫耀着绿的小草,绽放的小白菊,拘束闲游的凤蝶儿,还可以看到怎样的景象呢?请同学们读读其次小节。

读了其次小节,你的感受是什么?(欢快)你是怎么感受到的?(赤、携、踏、涉)

在天晴了的时候,一切是那么秀丽,那么让人欢快。齐读第三小节。读了第三小节,你的感受是什么?(清爽、舒适)

在这首诗歌里,你感受到作者怎样的情感?(宠爱大自然)四、拓展延长。

有感情地朗读诗歌。

你观看到的雨后风光是什么样的?仿照诗歌来写一写。五、布置作业。

背诵诗歌。

搜集描写大自然美景的诗歌。在天晴了的时候

泥路小草小白菊凤蝶儿――秀丽赤携踏涉――欢快

推开晕皱闲游――舒适

承受多种形式诵读诗歌,在朗读中抓住关键词语想象雨后天晴的秀丽风光,感受诗歌的韵味,体会作者对大自然的宠爱。

读写结合。引导学生想象凤蝶儿拘束闲游的样子,依据所给的提示进展仿写。学生的想象很丰富,用美丽、凝练的语言写出了凤蝶儿翩翩起舞、欢快嬉戏、拘束闲游的样子。

《在天晴了的时候》教案2

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、引导学生通过自学，运用已把握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积存词语。

3、体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生宠爱生活、宠爱大自然的思想感情。

教学重难点：

通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。引导学生大胆想象，从中感悟自然美，激发学生宠爱生活、宠爱大自然的思想感情。

教学预备：课件教学过程：

一、介绍作者，导入课

1、教师板书“戴望舒”：同学们，听说过这个人的名字吗？知道他是谁

吗？

2、教师小结：戴望舒是20世纪30年月“现代派”的代表诗人。〔出示课件〕今日，我们就来学习一首他的诗歌《在天晴了的时候》。

二、初读课文

1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画诞生词和不理解的词、

句。

2、检查自读状况。

出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。

提出不理解的生字、词，作上记号。

指名朗读，订正。要求读通顺。

3、了解课文的内容提示：从诗的构造来入手。小组争论相互沟通

三、再读课文

1、默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。

2、深入研读，赏识美景

自由朗读诗歌的第一节，想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物？用横线把景物名称画出来。

指名反响。〔小路、小草、小白菊、凤蝶……〕

找出相关的诗句，读一读。

齐读第一节，想象画面。

指名说说自己最