鲁教版九年级化学全册第九单元第二节金属的化学性质教案.pdfVIP

鲁教版九年级化学全册第九单元第二节金属的化学性质教案

一、教案背景：

在本节的教学设计中，我采取创设情形，引导探求，小组协作学习的形式；同时借助【百度旧事】、【百

度网页】、【百度知道】、【百度图片】、【百度视频】、【】中丰厚、精彩的资源，激起先生的探求愿望，提高

先生的学习积极性，培育先生剖析效果、处置效果的才干，有效地提高了先生的学习素养，取得了很好的

教学效果。

二、教材剖析：

本节课引见金属的化学性质，主要是金属与氧气的反响，以及金属的活动性顺序。教材留意从先生的

生活阅历和实验理想动身，采用对比的方法，引导先生看法到金属既有通性，又有各自的特性，表达了〝化

学来源于生活，效劳于生活〞这一主题。

三、教学目的

1.【知识与技艺】

〔1〕知道铁、铝、铜等罕见金属与氧气的反响。

〔2〕初步看法罕见金属与盐酸、硫酸的置换反响能用置换反响解释一些与日常生活有关的化学效果。

2.【进程与方法】

〔1〕初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学言语表达有关的信息。

〔2〕初步学会运用比拟、归结、概括等方法对获取的信息停止加工，使先生逐渐构成良好学习习气和方

法。

3.【情感态度与价值观】

〔1〕经过对五彩纷呈的化学现象的观察，激起先生的猎奇心和求知欲，开展学习化学的兴味。

〔2〕了解化学与日常生活和消费的亲密关系，提高先生处置实践效果的才干。

4.【教学重点、难点】

重点：金属活动性顺序

难点：对金属活动性顺序的初步探求及应用金属活动性顺序对置换反响的判别。

四、教学方法：

〔1〕让先生能熟练运用互联网上的百度搜索相关资源，停止学习。

〔2〕效果情形→实验探求→得出结论→练习稳固→联络实践。

五、教学预备：

相应实验药品和仪器

六、教学进程：

教员活动先生活动设计意图

[引言]

同窗们，明天我们学习金属的化学性质，在学习时，我们除了入手实验

外，还可以来经过网络，应用百度搜索，观察一些我们如今不能做的实验，

不罕见的现象，进一步了解金属的性质以及化学知识在生活的中的运用。

[探求活动]

请同窗们以小组为单位，组织处置以下效果。

1、观察桌面上的镁条、铝片、铜片区分是什么颜色的？区分在空气中

加热，会有什么现象发作？写出以上反响的化学方程式〔速度最快的小组找[实验]区分把镁条、铝经过火析现象得

一位代表到黑板下去写〕片、铜片用砂纸打磨后在出结论，稳固写

2、铁在纯氧中扑灭能反响吗？假定能，写出反响的化学方程式。空气中加热。化学方程式的才

3、同窗们在【百度视频】中搜索〝金属和氧气的反响，翻开以下两个[观察]镁条在空气中猛烈干

视频链接：熄灭；铝片外表失掉光泽；

[提问引导]铜片外表变黑。

依据下面的反响，我们可得出金属具有什么样的化学性质？[板演]

[追问点拨]方程式

1、金属与氧气反响的猛烈水平一样吗？有什么不同？

2、是不是一切的金属都能跟氧气反响呢？假设不是，能举出一些例子

吗？

3、〝真金不怕火炼〞说明了什么？经过小结，使先

请同窗们翻开【百度知道】，搜一搜：金属与氧气反响的难易水平和猛[思索回答]金属可与氧气生对金属与氧气

烈水平与金属的活动性顺序有关吗？发作化学反响。反响的看法系统

[PPT展现]