教科版高中物理必修第二册第四章机械能及其守恒定律1功课件.ppt

1.功内容索引自主预习新知导学合作探究释疑解惑课堂小结随堂练习课标定位素养阐释1.知道功的概念及做功的两个要素。2.掌握功的公式及单位,并能计算有关的实际问题。3.理解正功与负功的概念,掌握合力做功的计算方法。1.通过功的概念学习,形成物理观念。2.通过功的公式学习,培养科学思维能力。3.通过正功与负功学习,培养科学态度与责任。自主预习新知导学一、功的概念1.功的定义:如果物体受到力的作用,并在力的方向上发生了位移,我们就说力对物体做了功。2.功的两个要素:力和沿力的方向发生的位移。二、功的计算1.计算功的公式:W=Fxcosα。即力对物体做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移的夹角的余弦这三者的乘积。?2.力、位移为矢量,功为标量(选填“标量”或“矢量”)。3.单位:国际单位制中,功的单位是焦耳,符号是J。4.W=Fxcosα只适用于F是恒力的情况。若F是变力,应把整个过程分成若干小段,使每小段都是恒力或者可以认为是恒力,分别计算各小段力所做的功,然后把它们加起来求代数和。5.(1)某个力不做功,是否说明该物体的位移一定为零?(2)某个力较大,物体的位移也较大,那么该力做功是否一定较多?提示：(1)不能。因为这个力不做功是由于它的位移为零或者物体沿力方向上的位移为零。(2)不一定。由W=Fxcosα知,做功多少取决于F、x大小和夹角α的大小,F、x大,W不一定大。三、功的正负2.某个力对物体做负功,通常也说成物体克服某个力做功(取绝对值)。3.总功:求几个力的总功,就等于这几个力所做的功的代数和。4.(1)物体所受的各个力均做功,合力是否一定也做功?(2)总功是否一定比物体所受的每一个力做的功都要大?提示：(1)不一定。物体所受的各力的合力为零时,虽然各个力也做功,但合力不做功。(2)不一定。因为总功等于各个分力做功的代数和,这个代数和可能比分力做的功还要小。【思考讨论】1.判断下列说法的正误。(1)一个物体受力且运动,则一定有力对物体做功。()(2)力对物体做功,一定伴随着能量的变化。()(3)能量转化过程中做功越多,能量转化越多。()(4)力对物体不做功,说明物体一定无位移。()(5)起重机吊起重物时,重力对物体做正功。()(6)正功一定大于负功。()(7)合力对物体做的功等于各分力对物体做功的矢量和。()×××××√√2.关于功的概念,下列说法正确的是()A.力对物体做功多,说明物体的位移一定大B.力对物体做功少,说明物体的受力一定小C.力对物体不做功,说明物体一定无位移D.功的多少是由力的大小和物体在力的方向上的位移的大小共同决定的提示：由功的公式W=Fxcosα可知,功的大小是由力的大小及物体在力的方向上的位移的大小共同决定的,故A、B、C错误,D正确。故选D。D3.如图所示,一物块在与水平方向成θ角的拉力F的作用下,沿水平面向右运动一段距离x。则在此过程中,拉力F对物块所做的功为()A.Fx B.FxcosθC.Fxsinθ D.Fxtanθ提示：根据题意可知,恒力F与物体向右的水平位移之间的夹角为θ,由功的定义式W=Fxcosα可得,拉力F对物块所做的功为Fxcosθ,选项B正确,其他选项均不正确。故选B。B合作探究释疑解惑知识点一功的概念【问题引领】提示：不正确。踢球时的作用力100N仅在脚与球接触时间内存在,球在地上滚动20m的过程中该同学对它无作用力,即沿作用力方向的位移不是20m。所以这种求功的方法不正确。体育课上,某同学踢足球的作用力大小为100N,足球在地上滚动了20m后停止运动,这样计算对足球做的功W=Fx=100×20J=2000J。这个结果对吗?为什么?【归纳提升】1.功的两个决定因素(1)作用在物体上的外力;(2)物体在力的方向上的位移。2.功是力在空间上的积累效应,它总是与一个过程相联系。因此,功是一个过程量。计算功时,一定要明确是哪个力在哪一过程中对物体做的功。3.功的含义:做功的过程就是能量变化的过程。力对物体做了多少功,物体就有多少能量发生了变化。【典型例题】【例题1】有下列几种运动情况:①用水平推力F推一质量为m的物体在光滑水平面上加速前进位移x②用水平推力F推一质量为2m的物体在粗糙水平面上匀速前进位移x③用水平推力F推一质量为3m的物体在粗糙水平面上减速前进位移x④用与斜面平行的力F拉一质量为的物体在光滑斜面上前进位移x