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Abilities教案译林牛津版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:译林牛津版Abilities课程
2.教学年级和班级:五年级二班
3.授课时间:2022年9月20日
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略,使其在英语学习中不断提升自我,更好地适应未来社会的发展。具体来说,通过本节课的学习,学生将能够:
1.运用所学知识描述和表达个人喜好、兴趣和能力,培养语言表达能力。
2.学会通过观察、分析、归纳等方法来拓展思维,提高思维品质。
3.了解中西方文化差异,增强文化意识,提升跨文化交际能力。
4.学会运用有效的学习策略,提高学习效率,培养自主学习能力。
在教学过程中,教师应注重激发学生的学习兴趣,引导他们积极参与课堂活动,通过实践、合作和探究等方式,实现核心素养的提升。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是Abilities课程中关于描述个人喜好、兴趣和能力的语言表达。具体来说,重点包括以下几个方面:
(1)词汇:本节课涉及的词汇有:hobby,interest,ability,like,enjoy,prefer等。教师需要引导学生正确理解和运用这些词汇。
(2)句型:本节课的主要句型为:“Ilike/enjoy/preferdoingsth.”和“Ihaveaninterestinsth.”。教师需要通过实例让学生熟练掌握并运用这些句型。
(3)语法:本节课涉及的一般现在时。教师需要讲解一般现在时的用法,让学生能够正确运用一般现在时描述个人的喜好、兴趣和能力。
(4)文化差异:本节课需要学生了解中西方在描述个人喜好、兴趣和能力方面的文化差异。教师可以通过举例、讨论等方式让学生理解和尊重文化差异。
2.教学难点
本节课的难点主要体现在以下几个方面:
(1)词汇理解与运用:学生可能对一些词汇如hobby、interest、ability的理解和运用存在困难。教师可以通过举例、情景模拟等方式帮助学生理解和运用这些词汇。
(2)句型转换:学生可能对句型的转换存在困难,如如何将“我喜欢唱歌”转换为“我有唱歌的兴趣”。教师可以通过练习和反馈帮助学生掌握句型转换的方法。
(3)语法应用:学生可能对一般现在时的用法不够熟练,导致在描述个人喜好、兴趣和能力时出现语法错误。教师可以通过讲解、练习和即时纠正帮助学生掌握一般现在时的用法。
(4)文化差异的认知:学生可能对中西方在描述个人喜好、兴趣和能力方面的文化差异缺乏了解。教师可以通过讨论、案例分析等方式帮助学生理解和尊重文化差异。
在教学过程中,教师应针对上述重点和难点内容,采取有效的教学方法,如情景教学、互动式教学、任务型教学等,帮助学生理解和掌握知识,提高语言运用能力。同时,教师还需关注学生的个体差异,给予不同程度的学生适当的指导和帮助,确保他们能够在课堂上充分参与、积极思考,实现个人能力的提升。
四、教学资源
软硬件资源:
-教室内的多媒体设备(投影仪、计算机、音响等)
-学生课本《译林牛津版Abilities课程》
-教师用书和相关教学参考资料
-白板和记号笔
-学生作业本
课程平台:
-学校提供的在线学习平台(如学校官网、学习管理系统等)
信息化资源:
-教学PPT和相关的多媒体课件
-网络资源(如图片、视频、音频等,用于辅助教学)
教学手段:
-讲授法:教师对课程内容进行系统的讲解和阐述
-互动式教学:教师引导学生参与课堂讨论,提问和回答问题
-任务型教学:学生通过完成具体的任务来实践和巩固所学知识
-情境教学:教师创设情境,让学生在实际情境中学习和运用英语
-反馈与纠正:教师对学生的回答和作业进行及时的反馈和纠正
五、教学流程
1.导入新课(5分钟)
-教师通过提问引发学生思考,例如:“你们在日常生活中是否遇到过描述个人喜好、兴趣和能力的情况?”
-引导学生回顾已学的相关词汇和句型,为新课内容做铺垫。
2.新课讲授(10分钟)
-教师介绍本节课的核心内容,如词汇、句型和语法点。
-通过示例和解释,教授学生如何用英语描述个人喜好、兴趣和能力。
3.案例分析(10分钟)
-教师展示一个或多个实际案例,让学生观察和分析。
-引导学生运用所学知识分析和讨论案例中的语言运用。
4.实践活动(10分钟)
-学生分组讨论,每组解决一个与本节课内容相关的问题。
-每组进行实验操作,例如制作海报或表演小短剧,展示他们的讨论成果。
5.学生小组讨论(10分钟)
-学生围绕“如何在日常生活中运用所学知识描述个人喜好、兴趣和能力”展开讨论。
-教师引导
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