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Abilities教案译林牛津版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：译林牛津版Abilities课程

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略，使其在英语学习中不断提升自我，更好地适应未来社会的发展。具体来说，通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用所学知识描述和表达个人喜好、兴趣和能力，培养语言表达能力。

2.学会通过观察、分析、归纳等方法来拓展思维，提高思维品质。

3.了解中西方文化差异，增强文化意识，提升跨文化交际能力。

4.学会运用有效的学习策略，提高学习效率，培养自主学习能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，通过实践、合作和探究等方式，实现核心素养的提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是Abilities课程中关于描述个人喜好、兴趣和能力的语言表达。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）词汇：本节课涉及的词汇有：hobby,interest,ability,like,enjoy,prefer等。教师需要引导学生正确理解和运用这些词汇。

（2）句型：本节课的主要句型为：“Ilike/enjoy/preferdoingsth.”和“Ihaveaninterestinsth.”。教师需要通过实例让学生熟练掌握并运用这些句型。

（3）语法：本节课涉及的一般现在时。教师需要讲解一般现在时的用法，让学生能够正确运用一般现在时描述个人的喜好、兴趣和能力。

（4）文化差异：本节课需要学生了解中西方在描述个人喜好、兴趣和能力方面的文化差异。教师可以通过举例、讨论等方式让学生理解和尊重文化差异。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）词汇理解与运用：学生可能对一些词汇如hobby、interest、ability的理解和运用存在困难。教师可以通过举例、情景模拟等方式帮助学生理解和运用这些词汇。

（2）句型转换：学生可能对句型的转换存在困难，如如何将“我喜欢唱歌”转换为“我有唱歌的兴趣”。教师可以通过练习和反馈帮助学生掌握句型转换的方法。

（3）语法应用：学生可能对一般现在时的用法不够熟练，导致在描述个人喜好、兴趣和能力时出现语法错误。教师可以通过讲解、练习和即时纠正帮助学生掌握一般现在时的用法。

（4）文化差异的认知：学生可能对中西方在描述个人喜好、兴趣和能力方面的文化差异缺乏了解。教师可以通过讨论、案例分析等方式帮助学生理解和尊重文化差异。

在教学过程中，教师应针对上述重点和难点内容，采取有效的教学方法，如情景教学、互动式教学、任务型教学等，帮助学生理解和掌握知识，提高语言运用能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在课堂上充分参与、积极思考，实现个人能力的提升。

四、教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生课本《译林牛津版Abilities课程》

-教师用书和相关教学参考资料

-白板和记号笔

-学生作业本

课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如学校官网、学习管理系统等）

信息化资源：

-教学PPT和相关的多媒体课件

-网络资源（如图片、视频、音频等，用于辅助教学）

教学手段：

-讲授法：教师对课程内容进行系统的讲解和阐述

-互动式教学：教师引导学生参与课堂讨论，提问和回答问题

-任务型教学：学生通过完成具体的任务来实践和巩固所学知识

-情境教学：教师创设情境，让学生在实际情境中学习和运用英语

-反馈与纠正：教师对学生的回答和作业进行及时的反馈和纠正

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引发学生思考，例如：“你们在日常生活中是否遇到过描述个人喜好、兴趣和能力的情况？”

-引导学生回顾已学的相关词汇和句型，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（10分钟）

-教师介绍本节课的核心内容，如词汇、句型和语法点。

-通过示例和解释，教授学生如何用英语描述个人喜好、兴趣和能力。

3.案例分析（10分钟）

-教师展示一个或多个实际案例，让学生观察和分析。

-引导学生运用所学知识分析和讨论案例中的语言运用。

4.实践活动（10分钟）

-学生分组讨论，每组解决一个与本节课内容相关的问题。

-每组进行实验操作，例如制作海报或表演小短剧，展示他们的讨论成果。

5.学生小组讨论（10分钟）

-学生围绕“如何在日常生活中运用所学知识描述个人喜好、兴趣和能力”展开讨论。

-教师引导