受戒教学设计 鲁教版.docx

受戒教学设计鲁教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自鲁教版八年级下册的《受戒》，主要讲述了一个关于佛教戒律的故事。故事中，主人公小和尚在寺庙中修行，经历了种种磨难，最终领悟到了佛教的真谛。本节课将围绕这个故事展开，让学生理解佛教戒律的重要性，以及修行者在追求真理过程中所面临的挑战。

教学重点包括：了解佛教的基本戒律；理解主人公在故事中的成长历程；分析故事中所展现的佛教思想。教学难点则在于引导学生深入剖析故事中的象征意义，以及如何将佛教思想与现实生活相结合。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、思维品质和人文素养。通过阅读《受戒》，学生能够提升对文学作品的理解和分析能力，培养独立思考和批判性思维。同时，通过探讨佛教戒律与现实生活的联系，引导学生树立正确的价值观，提高道德修养。此外，通过小组讨论、分享心得等形式，培养学生团队协作和口头表达能力，提升人际交往能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的的学习中，已经接触过佛教的基本概念，对佛教的历史、教义和修行方法有一定的了解。同时，他们具备一定的文学鉴赏能力，能够分析文学作品的主题和象征意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对神秘宗教文化充满好奇，对文学作品的分析感兴趣。他们善于通过讨论、思考来理解问题，喜欢通过案例分析和角色扮演等方式深入探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《受戒》中佛教戒律的象征意义时，学生可能会遇到难以把握的困难。同时，将佛教思想与现实生活相结合，对主人公的行为进行批判性思考也是一大挑战。此外，如何从故事中提炼出深层次的道德观念，并将之运用到现实生活中，也是学生需要突破的难题。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、打印机、复印纸、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：《受戒》电子教材、相关佛教文化视频资料、在线讨论平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图、互动问答。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《受戒》的电子教材和相关的佛教文化视频资料，要求学生预习并理解故事情节及佛教戒律。

-设计预习问题：提出问题，如“故事中的小和尚面临了哪些挑战？”“佛教戒律在故事中起到了什么作用？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读电子教材和视频资料，了解故事背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步理解故事情节和佛教戒律。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的佛教故事引入《受戒》的主题。

-讲解知识点：详细解释佛教戒律的含义和故事中的象征意义。

-组织课堂活动：分组讨论故事中的道德困境，让学生进行角色扮演，模拟佛教修行者的决策过程。

-解答疑问：回答学生的疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对故事中的象征意义进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生提出问题，与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解佛教戒律。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，实践佛教戒律的应用。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对佛教戒律的理解和象征意义的分析。

-培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-提升学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作或讨论作业，如写一篇关于佛教戒律对个人生活的影响的文章。

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他关于佛教文化的书籍或文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对课程内容的理解。

-拓展学习：学生查阅额外的资源，深化学习。

-反思总结：学生回顾本节课的内容，思考如何将所学应用到生活中。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主学习。

-反思总结法：学生通过总结反思，提升理解。

作用与目的：

-巩固学生对佛教戒律的理解和应用。

-激励学生自主学习和深入探索。

-帮助学生将所学知识与实际生活相结合。

六、知识点梳理

《受戒》是鲁教版八年级下册的