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通用技术教学工作总结8篇

通用技术教学工作总结篇1

本学年我担任了高二年级5个班的通用技术教学，一个学期

即将匆匆结束,现在本人对这一学期通用技术教学做一个简单的

总结，总结过去，计划未来，不断学习新的教学理念，积极和同

事探究研讨，促进自身的发展，这对我以后上好通用技术课有很

大的帮助。为此，我谈谈这一个学期通用技术课的一些做法与体

会。

一、认真备课，不但备教材备教法而且备学生。根据教材内

容及学生的实际，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、

需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的

预防措施；设计课的类型，拟定采用的教学方法，解决如何把已

掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的

活动。认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在

课前做好充分的准备。

二、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，特别

注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作

用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；同时，激发学生的

情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问

面向全体学生，注意引发学生学通用技术的兴趣，注意精讲精练，

在课堂上注意讲得少，学生动口动手动脑尽量多；在每一堂课上

都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次

的学生都得到提高。课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，

减轻学生的负担。

三、寓教中学，不断创新。教学中新课程改革对教师的要求

越来越高，通用技术课对教师的要求就更高，单一的学科知识，

满足不了通用技术课的要求，不仅要有广泛的专业知识，还要具

备一定的综合素质，更要具备有机地整合学科知识的能力，敏锐

的洞察力，提高认识，广学多识，积极补充相应的知识，提高课

堂教学水平和多视角、深层次的分析和反思能力，提高业务水平

和解决教学问题的能力。因此我平时在教学上，有疑必问，积极

参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，并邀请其他老师

来听课，征求他们的意见，改进工作。培养多种兴趣爱好，到图

书馆或上博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

四、自我成长方面。通用技术教师不仅要有广泛的专业知识，

还要具备一定的综合素质，更要具备有机地整合学科知识的能力

和敏锐的洞察力。为此，我广学多识，通过络学习弥补自己欠缺

的知识，提高课堂教学水平和多视角、深层次的分析和反思能力，

提高业务水平和解决教学问题的能力。订阅专业报刊与杂志，不

断扩宽知识面，拓宽自己的教育视野，提高自己的业务水平。

经过这半年来的教学证明，这门课程总的来讲是很好的课

程，学生反馈很好，学生认为，这门课程，能培养他们的动手能

力、扩展他们的思维空间。老师因为学生反馈得到极大鼓舞，更

加增强上好这门课程的信心。但这美中不足的是，通用技术的专

业培训太少，参考资料也很少，因此希望多组织教师参加各种专

业培训班，再增加教学需要的有关资料，填补美中不足的方面。

站得高才能望得远，我将不断探究开展通用技术课的特点，让学

生喜欢这门新科目，引导学生理解这门课对增强自己综合能力和

提高自己综合素质的优势，真正让学生从通用技术课程中感受到

与众不同的乐趣。

通用技术教学工作总结篇2

一、课程理念

普通高中通用技术课程是一门全新的课程，是此次普通高中

课程实施的亮点和难点。它立足于九年义务教育劳动与技术课程

的基础，通过对宽泛的、基础的、与学生日常生活联系紧密的技

术内容的学习，以进一步提高学生的技术素养，促进学生全面而

富有个性的发展，着力提高学生技术的设计与应用为基础的技术

实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规

划能力。

普通高中阶段的通用技术课程属于通识教育范畴，是以提高

学生的技术素养为主旨的教育。课程的基本理念：关注全体学生

的发展，着力提高学生的技术素养；注重学生创造潜能的开发，

加强学生实践能力的培养；立足科学、技术、社会的视野，加强

人文素养的教育；紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术

和先进文化；丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多元化。

通用技术课程设9个模块，其中必修模块2个，为“技术与

设计1”、“技术与设计2”，二者之间呈递进关系。选修模块

7个，包括“电子控制技术”、“建筑及其设计”、“简易机器

人制作”、“现代农业技术”、“汽车驾驶与保养”、“服装及

其设计