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中美学生汉语直接抱怨言语行为对比研究的开题报告

1.研究背景

中美两国的文化差异非常明显，在语言交流上也不例外。汉语是一种非常受欢迎的语言，越来越多的外国人学习汉语。然而，由于语言和文化的差异，中美学生在学习汉语和进行汉语交流时，往往会出现一些问题。这些问题可能涉及到词汇、语法、语调、文化背景等方面，也可能涉及到一些言语行为的差异，包括抱怨等。因此，本研究旨在比较中美学生汉语抱怨言语行为的异同点，找出差异的原因，以便更好地促进中美学生之间的汉语交流。

2.研究问题

本研究旨在回答以下问题：

(1)中美学生在汉语抱怨言语行为方面有哪些异同点？

(2)中美学生的汉语抱怨言语行为差异的原因是什么？

(3)如何更好地促进中美学生的汉语交流？

3.研究目的

本研究旨在：

(1)比较中美学生在汉语抱怨言语行为方面的异同点；

(2)探究中美学生汉语抱怨言语行为差异的原因；

(3)提出促进中美学生汉语交流的方法和策略。

4.研究方法

本研究将采用定性研究方法，通过访谈、问卷调查、语料库分析等方式，收集中美学生汉语抱怨言语行为方面的数据。然后通过比较和分析这些数据，找出中美学生汉语抱怨言语行为方面的异同点和差异原因。

5.研究意义

(1)有助于更好地理解中美两国文化差异和汉语交流方面的问题；

(2)帮助中美学生更好地理解和应对汉语抱怨言语行为的差异；

(3)提供促进中美学生汉语交流的方法和策略，有助于加强两国学生之间的交流和合作。