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让知识带有温度。

高三年级各科复习计划整理7篇整理

高三年级各科复习方案整理7篇

高三年级各科复习方案整理你预备好了吗？高三会教给我们奋

斗，每个人都有无尽的潜力，每一个人都有无穷的提升空间，以下是

我细心收集整理的高三年级各科复习方案整理，下面我就和大家共享，

来观赏一下吧。

高三年级各科复习方案整理篇1

一.夯实基础学问

夯实基础是提高力量的关键。历史《考纲》中提出的目标要求有

“猎取和解读信息，调动和运用学问，描述和阐释事物，论证和探讨

问题”等，历史备考中，要达到这一目标，必需全方位、深层次，多

角度地剖析教材中的重点内容，抓点理线。将历史学问要点化、线索

化，使同学把握各个时期的历史内容，并贯穿于历史复习的全过程。

那么如何夯实基础学问呢?

首先，要求同学读透教材。同学必需以课本为主，对于有关的学

问点必需记死记准，不能似是而非，否则做选择题时就会无法精确推

断，做文字题时无法运用课本学问和历史语言来回答。

其次，要求同学重视对历史概念的理解，精确把握历史概念的内

涵和外延。重视历史结论的把握，并能够分析得出这一结论的缘由。

要求同学完整地把握历史大事，理清某一大事发生的缘由及结果，从

而把握相关历史大事的内在联系。

第三，要实行有效措施督促、强化基础学问的把握。我们要做好

每节课一小测，每单元一测试，小测要以书面的形式，可以是选择，

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千里之行，始于足下。

可以是填充，也可以是简答，让同学准时了解自己学习过程中的问题，

以便准时地查漏补缺。对于小测及单元考试中消失的错误，同学要准

时进行订正，老师除了讲解外，也要搜集错题率高的题重新整理，过

一段时间再检查，做好错题的反馈，让同学理解把握，转变一错再错

的恶性循环。

二.指导同学把握科学的`复习方法和解题技巧，培育同学的基本

力量。

在一轮复习中，应引导同学运用联系和比较的观点来分析、观看

历史，把握历史学问的内在联系;发掘历史大事之间的显性或隐性的

联系;从而把握历史的本质、特征和进展规律。要留意用概括、综合

的方法，使分散在不同章节、互有联系的学问汇合形成系统连贯的学

问体系，构建严密的学问网络。

同时，要指导同学把握肯定的解题技巧，重视例题(材料题、问

答题)精选、整合、变式、编撰，转变同学认为历史只要背书的不良

观念。以更好地培育同学的归纳、分析、比较等思维力量，提高主观

题的应试水平。在上课的时候精讲题目，主要讲思路，课后让同学进

行规范作题。形成审题、做题的良好习惯和正确的语言表达力量。

三.重视情感教育

高三紧急的学习加上频繁的考试，往往会使部分同学觉得复习乏

味，失去信念，从而产生烦燥和消极心理，所以上课要注意激趣、创

设合理的情境，做到备课、上课、作业、讲评、补练等的精细化。上

课要充分调动同学的学习乐观性，真正做到师生互动。对于优秀生要

好上加好，让他们成果稳定，并且成为一种优势学科。对于临界同学

要多加督促，让他们懂得学科的薄弱是由于学习上时间不够、方法不

对。对于差点的同学，也要多赐予关照，让他们在原有的基础上能有

所提高。

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让知识带有温度。

四.加强备课组的团结，充分发挥集体的力气。

仔细做好共同备课，共同讨论考纲、新课程理念。常常相互听课，

相互借鉴课堂教学的好做法。分工明确，细心选择习题，对待每份习

题，无论是课堂小测题，还是阶段考试题，都要做到先做后选，让自

己钻进题海、让同学脱离题海。

总之，一轮历史复习的原则是求慢、求细、求实，做到低起点，

小步伐，扎扎实实地走好第一步，为二轮提高打下坚实的基础。

高三年级各科复习方案整理篇2

为迎接20__年高考，实现高考既定目标，结合本届高三我所担

当教学班级的详细状况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，

特拟订以下方案：

一、指导思想：

胜利在课堂，潜力在同学，优势在群体，关键在落实。

1、紧密结合高考形势，吃透《课标》和《考纲》精神，明确《考

纲》中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞

好学问点全面复习。以《考试说明》为行动指南，以20__至20__宁

夏海南卷、20__至20__年新课标卷为实践样品