三年级语文下册 第一单元 习作：我的植物朋友第1课时教案 新人教版.docx

三年级语文下册第一单元习作：我的植物朋友第1课时教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自三年级语文下册第一单元的习作部分：“我的植物朋友”。教学内容围绕引导学生观察和描述身边的植物，通过写作表达出对大自然的热爱和尊重。这部分内容与新人教版教材中强调的观察性写作和培养学生的自然情感密切相关。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两年的学习中，已经掌握了基本的观察方法和简单的写作技巧。在此基础上，本节课将引导学生运用已学的观察方法，仔细观察植物的形态、色彩和生长环境，并将这些观察转化为生动、具体的文字描述，既巩固了学生的基础知识，又提升了他们的写作能力。通过此活动，学生不仅能加深对植物特征的了解，还能进一步培养对自然环境的保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升观察与表达能力，增强对自然美的感知与欣赏能力，以及培养环保意识和社会责任感。通过“我的植物朋友”习作练习，学生将能够细致观察植物的生长特点和环境需求，运用丰富的词汇和句式表达对植物朋友的情感和认识，提升写作素养。同时，通过观察与写作，激发学生对自然美的感悟，培养审美情趣。此外，引导学生关注植物与人类的关系，激发他们保护环境的意识，进而在日常生活中践行环保行为，达到培养社会责任感的目的。这些目标与新教材强调的学科素养相契合，注重知识与实践、情感与价值观的整合。

学情分析

本节课面对的是三年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过前两年的学习，学生已经掌握了基本的语文知识，如字词、句式和简单的段落结构。在此基础上，他们对植物的认知也有一定的基础，能够识别一些常见的植物，并了解其基本特点。然而，对于更为专业的植物学知识，学生掌握程度有限，需要在本节课中进一步引导和拓展。

2.能力层面：在观察力方面，三年级学生已经具备一定程度的观察能力，能够注意到植物的形态、颜色等特征。但在细致观察和发现细节方面，部分学生仍需提高。在表达能力上，学生已经能够运用一些词汇和句式进行描述，但在丰富性和生动性方面仍有待加强。

3.素质层面：三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于大自然和植物有着浓厚的兴趣。这为开展本节课的教学活动提供了良好的基础。此外，学生在团队协作、倾听他人意见方面表现较好，有利于课堂讨论和分享。

4.行为习惯：在课堂学习中，学生普遍能遵守纪律，积极参与课堂活动。但在写作过程中，部分学生可能存在字迹潦草、语法错误等问题，影响习作质量。此外，部分学生可能对写作抱有一定程度的畏难情绪，需要教师关注和引导。

5.对课程学习的影响：学生对植物的认知水平和兴趣程度将直接影响本节课的教学效果。为了提高学生的学习积极性，教师需要充分调动他们的好奇心和求知欲，设计丰富多样的教学活动。同时，针对学生在观察和表达能力上的差异，教师应给予个性化指导，帮助他们克服困难，提高写作素养。

（1）如何引导学生进行细致观察，发现植物的细节特征；

（2）如何提高学生的表达能力，使写作更具丰富性和生动性；

（3）如何关注学生的个体差异，给予个性化指导；

（4）如何激发学生对写作的兴趣，克服畏难情绪。

针对以上挑战，教师应在本节课中采取有效的教学策略，关注学生的知识、能力和素质全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生传授植物观察和写作的基本方法，引导他们掌握写作技巧。结合教材内容，以实际案例为例，让学生感受优秀作文的特点，激发他们的写作兴趣。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察植物的过程和心得，互相借鉴和学习。通过讨论，培养学生的表达能力和倾听他人意见的习惯，提高团队协作能力。

（3）实验法：设计简单的观察实验，如观察植物的生长变化、记录植物的生长环境等，让学生在实践中掌握观察方法，增强对植物特征的认识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示植物的图片、视频等资料，让学生直观地了解植物的形态、生长过程和特点。同时，通过展示优秀作文范例，引导学生借鉴和学习。

（2）教学软件：运用教学软件，如互动式白板、在线写作平台等，实现与学生互动，提高课堂教学的趣味性和实效性。同时，利用软件的实时反馈功能，关注学生的学习进度和写作质量。

（3）网络资源：充分利用网络资源，如植物科普网站、写作素材库等，拓展学生的知识面，提高他们的写作素材积累。同时，鼓励学生在课后通过网络查阅资料，培养他们的自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的植物朋友》这一章节。在开始