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茉莉花-音乐欣赏课(音乐教案)
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教学过程:
〔教师事先在教室内喷上茉莉花味空气清新剂。〕
同学们,早上好!今天连教师为大家准备了一件
礼物。想不想知道是什么?如果想知道的话请闭上眼
睛,教师马上送出。不过,请不要作弊喔!
〔师萨克斯演奏改编的?茉莉花?〕
教师的礼物你们喜欢吗?
有谁知道这首曲子的名字?
生答:?茉莉花?
茉莉花美不美啊?美在哪儿?
:茉莉花大幅照片。
学生从外形、香味等方面来讨论。
茉莉花洁白、芬芳,深受人们的喜爱。人们为了
表达对茉莉花的喜爱之情,传唱着许多赞美茉莉花的
小曲,今天,教师就和大家一起来欣赏一些关于茉莉
花的曲子。
出示课题:芬芳茉莉
下面,听,这首歌曲是怎样赞美茉莉花的?
..
..
大家在欣赏歌曲的同时来了解一下茉莉花的相关
资料。
:茉莉花资料、图片。
录音:童声版?茉莉花?
〔学生答复下列问题。〕
:芬芳美丽满枝桠,又香又白人人夸。
大家想不想和教师一起来唱一唱?
:?茉莉花?一段歌词。
〔师钢琴伴奏,生唱歌词。〕
看样子,大家对这首?茉莉花?是很熟悉的。其实,
这首?茉莉花?是根据另外一首也叫?茉莉花?的民歌改
编的。想不想听听原汁原味的?茉莉花??在听的过程
中,大家思考这么一个问题:这两首?茉莉花?给你的
感觉有什么不一样?
录音:江苏民歌?茉莉花?
这样,教师给大家三分钟的时间,自己分组讨论
一下。
分组讨论。
〔生答复下列问题,反应讨论的结果。〕师在听的
时候注意抓住以下几点关键词:
节奏、方言、流行、民族、情景……
好了,大家都谈出了自己的感受。我们再来一起
..
..
看一看这两首?茉莉花?的第一句,跟着教师的琴声,
我们一起来唱一唱。
出示两首?茉莉花?主题旋律。
〔师钢琴伴奏,生跟唱两句歌词。〕
请大家拿出口琴来,我们来演奏第一条旋律。〔生
口琴汇报练习成果。〕
教师来演奏第二条旋律。〔师单簧管演奏〕
大家刚刚又重温了两首?茉莉花?的主旋律,谁来
说一说,你又有什么新的感受?请同学们从节奏、旋
律上来分析!
〔补充问题:从学生答复的答案中提问。〕
例如:为什么婉转?——你能唱一唱吗?——分
析……
〔生答复。〕师抓住几个关键词:
节奏的疏密、流行与民族、抒情与欢快……
〔师生共同来总结〕:第一首?茉莉花?节奏较为稀
疏,速度较慢,因此更为平缓;而第二首?茉莉花?节
奏较为严密,速度较快,因此显得更为流畅,并且第
二首的风格更为民族一些,而第一首那么是在第二首
的根底上参加了更多的流行音乐的因素。
来,大家一起来跟着教师的琴唱唱这首原汁原味
的?茉莉花?。
..
..
:?茉莉花?歌词。
〔师钢琴伴奏,生用普通话演唱江苏民歌?茉莉
花?〕
接下来教师再提一个问题:
假设我们在座的各位都是来自全国不同的省市,
你们说怎样来区别他是来自哪儿?
哎,对了,听他们说话的口音就行了。
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