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音乐教育《基本乐理》课程标准

2．能力目标

⑴能够识别和唱出简单的音程、

旋律和节奏。

⑵能够简单地进行和声的组合。

3．素质目标

⑴培养学生对音乐的热爱和兴趣。

提高音乐素养。

⑵培养学生的创造能力和表现能

力。

课程内容

1．音的产生和基本特性

⑴声音的产生和传播

⑵音的高低、强弱、长短、音色等基本特性

2．乐音体系

⑴音名、八度、音程

⑵全音与半音

3．简单的节奏和旋律

⑴基本节奏类型和节拍

⑵简单旋律的构成和演唱

4．和声的基本概念

⑴和弦的构成和分类

⑵和声的基本规则和技巧

五、教学方法与手段

1．教学方法

⑴讲授法

⑵实践法

⑶启发法

2．教学手段

⑴多媒体教学

⑵互动教学

⑶实验教学

六、考核方式与标准

1．考核方式

⑴平时成绩

⑵期末考试

2．考核标准

⑴理论知识掌握情况

⑵实践能力表现

⑶综合素质评价

通过研究，培养学生的审美情趣。

提高他们的艺术修养和文化素质。

培养他们的创新思维和团队合作精

神。

1．知识目标

掌握五线谱上常用的速度、力度、

装饰音的标记和使用方法。

2．能力目标

能够正确运用速度、力度、装饰音

的记号，实际演唱、演奏。

3．素质目标

通过研究，培养学生的审美情趣。

提高他们的艺术修养和文化素质。

培养他们的创新思维和团队合作精

神。

章节教学内容

1．理论教学内容

⑴速度记号：掌握快、慢、中等

速度记号的使用方法。

⑵力度记号：掌握强、弱、渐强、

渐弱、强弱对比等力度记号的使用

方法。

⑶装饰音：掌握颤音、滑音、装饰

音符号的使用方法。

2．实践教学内容

结合声乐、钢琴作品，实际演唱、

演奏，正确运用速度、力度、装饰

音的记号。

⑶各种升号调与降号调的记法及

特点。

⑷调的五度循环原理及应用。

⑸译谱的概念及方法。

2．实践教学内容

⑴演唱一首以升号调为主调的声

乐作品。

⑵在钢琴上弹奏一首以降号调为

主调的曲子。

⑶译谱一首简单的流行歌曲。

3．课堂互动

通过听课、讨论、演奏等形式。

让学生互相交流、互相研究，提高

学生的合作意识和自主研究能力。

调的基本概念

本节内容主要介绍调的基本概念，包括调号的写法及识别、

调的五度循环、等音调的概念以及超过七个升降号的调的写法

及产生原理。

调号是表示调式的符号，通常写在五线谱的左侧。在高、

中、低音谱表中，调号的写法略有不同，需要学生注意区分。

此外，调号的识别也是研究调的重要一环，学生需要通过练来

提高识别能力。

调的五度循环是指以某个基音为起点，向上或向下五度

（即相隔七个音符）循环得到的一系列音符，构成了一个完整

的调式。学生需要通过练来掌握调的五度循环的方法。

等音调是指不同的调式中，具有相同的音程结构的调式。

学生需要了解等音调的概念，以便更好地理解调的基本概念。

超过七个升降号的调是指在某些特殊情况下，调式中需要

使用超过七个升降号的符号来表示音符的高低。学生需要研究

超过七个升降号的调的写法及产生原理，以便更好地理解调的

基本概念。

2.实践教学内容

本节内容主要介绍在钢琴上弹奏各调调号和视唱练题。通

过实践教学，学生可以更好地理解调的基本概念，并提高自己

的演奏和视唱能力。

在钢琴上弹奏各调调号是研究调的基本功，学生需要通过

练来掌握各个调的调号和五度循环。视唱练题则是让学生在实

践中更好地理解调的基本概念，提高自己的视唱能力。

五、教学模式与教学方法

1.教学模式

本课程采用理论与实践相结合的教学模式，强调“写、唱、

弹”一体化教学。通过将理论知识与实践操作相结合，让学生

更好地理解和掌握乐理知识，达到“学以致用”的效果。同时，

本课程注重案例教学，通过实例来引导学生思考和探究。

2.教学方法

本课程采用了多种教学方法，包括讲授法、练法、示范法、

体验法、讨论法和案例教学法等。通过多种教学方法的综合运

用，让学生更好地理解和掌握乐理知识，提高自己的演奏和视

唱能力。

教学原则是“精讲多练、理论紧密联系实践”，注重教师的

主导，学生的主体作用。根据课程内容和学生特点因材施教，

灵活运用各种恰当的教学方法，启发和引导学生积极思考，有

效调动学生研究兴趣，促进学生积极思考与实践。尤其运用案

例分析结合现代化媒体的使用，激发了学生研究兴