小学教师2024年度工作计划模板（7篇）.doc

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小学教师2024年度工作计划模板

一、指导思想

以____为指导，以____《中小学教师职业道德规范（____年修订）》为落脚点，以“积极主动，切合实际，自主创新”为工作思路，以“两结合、两为主”（区校结合，以校为主，导学结合，自学为主）为培训形式，以“教师专业发展促进工程”为载体，强化校本培训，推进教育教学改革，整合教育资源，促进优势教育资源共享，全面落实我区教师培训工作。

二、任务要求

2、实施教师专业发展促进工程，全面提高教师综合素质。以“教师专业发展促进工程”为载体，构建城乡师资水平持续提高的长效机制，推进教师专业化成长，努力打造一流的教师队伍。

3、实施骨干教师培训。以农村中小学骨干教师为重点，以综合素质提高为主要目标，显著提高其师德和业务水平，在中小学教育教学改革中发挥骨干作用。形成市、区、校三级人才培养网络及相应的培养、遴选、奖励机制。

4、组织实施中小学教师的全员培训。以教师教育网络联盟培训和中小学教师综合素质培训为主要内容，以终身教育思想为指导，以教师专业发展为目标，组织开展全员培训。

5、组织实施中小学教师学历学位提高培训。

提高小学、幼儿园教师的本科学历比例。中学教师具有研究生学历者达到一定比例。鼓励和支持中小学教师本着学用一致的原则，通过学校教育、现代远程教育等多种途径进行学历学位提高培训。

三、“网联”及“文本”培训

教师教育网联培训

（一）培训内容

____年____月-____年____月

以《新课程校本教研与课堂教学研讨范例（上）》一科课程为学习内容，以教师博客、教学案例等内容为辅。

____年____月-____年____月

以《新课程校本教研与课堂教学研讨范例（下）》一科课程为学习内容，以教师博客、教学案例等内容为辅。

（二）培训方式

以教师网上自主学习为主，以网上交流、研讨和学校进行专题研究为辅。利用博客论坛、辅导教师与培训教师网上互动等形式促进培训活动的开展。

（三）考核办法

1、利用“全国中小学教师继续教育网”所开发的课程题库，进行机考。分数占每门课程的____%。

2、教师每门课程的网上学习时间，达到规定学时数的，给予记分，否则，不予记分。分数占每门课程总分的____%。

3、教师在每门课程的学习过程中自己在博客中发表论文的数量和质量。分数占每门课程总分的____%。

（四）具体安排和要求

1、____年____月，开展“师德在我心中”主题征文评选活动;开展优秀教学设计评选活动，择优向市里推荐。

2、____年____月，进行机考。考试科目：《新课程校本教研与课堂教学研讨范例（上）》。

3、____年____月，开展优秀教学案例评选活动，择优向市里推荐。

4、____年____月，进行机考。考试科目：《新课程校本教研与课堂教学研讨范例（下）》。

5、参加网联培训的教师要按要求良好完成学习任务;要有自己的研究课题和个人提高计划;充分利用自己的教师博客，每周在自己的博客上至少发一篇较有见地的、原创的教育教学短文。

6、每所学校要制定详实的校本研修计划，建立健全管理体制和责任制;充分发挥教育联合体作用，适时布置研讨专题，组织各校教师在校内博客群中进行“跟贴”研讨，使教师博客群成为校本研修的园地，成为学校培训、教研和教师交流中心。

教师综合素质培训

（一）培训内容

____年____月-____年____月

____年____月-____年____月

以《教师怎样上好公开课》、《新课程听课评课与优秀案例解析》为主，以学科培训及其它教材为辅。

（二）培训方式

以教师自学为主。以学校集体组织学习为辅，学校可以把文本教材分解为若干专题，分阶段有计划组织实施。采取教研组研讨、学科教学竞赛、培训演讲会、专题论文比赛、教学案例展示等形式促进培训任务的完成。实行“实践-研究-行动-思考-发展”的新的教师专业发展模式。

（三）考核办法

2、参与“高水平高质量整体推进区域教师专业化”课题的研究。依据教师研究的水平和质量记分，分数占每门课程总分的____%。

3、教师自修-反思和行动研究的论文的数量和质量。分数占每门课程总分的____%。

4、教师教育教学水平和质量在原有基础提高的程度。分数占每门课程总分的____%。

（四）具体安排和要求

1、____年____月，进行区域性课题成果申报工作，并择优向市里推荐。

2、____年____月，开展“师德在我心中”主题征文评选活动，并择优向市里推荐。

3、____年____月，进行《中小学教师职业道德规范（____年修订）培训读本》《教师的教学技能》教材的考试。

4、____年____月，开展优秀公开课评选活动，并择优向市里推荐。

5、____年____月，进行《教师怎样上好公开课》《新课程听课评课与优秀案例解析》教材的考试。