语音基础知识教学设计 人教版.docx

语音基础知识教学设计人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版八年级下册的英语教材，第17页的“Unit2Whatsthematter?”。本节课的主要内容包括：

1.学习与巩固基本的语音知识，包括元音和辅音的发音规则。

2.掌握单词的重音和句子的语调。

3.通过听力练习和口语练习，提高学生对英语语音的感知和应用能力。

4.结合课本内容，进行情景对话的练习，提高学生的口语表达能力。

在教学过程中，我将引导学生通过观察、模仿和实践，掌握语音知识，并通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语音水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习语音知识，学生能够正确发音，掌握单词的重音和句子的语调，提高口语表达能力。

2.文化意识：通过情景对话的练习，学生能够了解日常生活中的交流场景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过观察、模仿和实践，学生能够培养观察力、思维能力和创造力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主学习的能力，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语字母和单词，具备一定的英语听说读写能力。他们对英语语音有一定的了解，例如元音和辅音的发音规则。此外，学生已经学习过一些日常交流的词汇和句子，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语学习保持着积极的态度，希望能够提高自己的英语水平。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和观察力，能够通过模仿和实践掌握语音知识。在学习风格上，他们喜欢通过互动和参与实践活动来学习，希望能够通过实际操作来提高自己的英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和掌握语音知识的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，学生可能对一些复杂的发音规则难以理解和掌握。其次，学生在发音时可能会受到方言的影响，需要努力改正。此外，学生在进行听力练习时可能会遇到语速快、语调变化等问题，需要提高自己的听力水平。还有，学生在进行口语练习时可能会感到紧张和不自信，需要克服心理障碍，提高自信心。

针对学生的学习者分析，我将根据他们的兴趣、能力和学习风格设计教学活动，并通过耐心指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高英语语音水平。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解语音知识，例如元音和辅音的发音规则，向学生传授基本的语音理论知识。

b.讨论法：学生分组进行讨论，分享各自对语音知识的理解和经验，互相学习和交流。

c.实践法：学生通过实际的语音练习，如发音、模仿和情景对话，将所学的语音知识应用于实践中。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示语音知识，帮助学生更好地理解和掌握。

b.教学软件：运用教学软件进行语音练习和听力训练，提供即时反馈，提高学生的学习效果。

c.互动式白板：使用互动式白板进行教学，方便教师进行书写、展示和学生的互动。

d.录音设备：使用录音设备进行学生的发音和听力练习，便于教师进行评价和指导。

e.学习平台：利用学习平台进行在线学习和交流，学生可以随时复习和巩固所学的语音知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《语音基础知识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过发音不准确的情况？”比如，有些人说汉语时会出现方言口音。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索语音的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解语音的基本概念。语音是人们用来交流和表达思想的声音。它的重要性在于，不同的语音可以区分不同的意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了语音在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过正确的发音，我们可以更清晰地传达自己的意思，避免误解。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调元音和辅音这两个重点。对于发音规则这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与语音相关的实际问题。比如，讨论如何改正方言口音。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示元音和辅音的发音原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“