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中班美术教案手掌画
一、教学内容
本节课的教学内容选自中班美术教材第四章《有趣的掌纹》,详细内容为通过观察和想象,运用手掌进行创意绘画。
二、教学目标
1.让学生掌握手掌画的基本方法,培养他们的动手能力和创新能力。
2.培养学生观察、发现生活中的美,提高他们的审美情趣。
3.培养学生合作、分享的良好品质,提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点
教学难点:如何引导学生运用手掌进行创意绘画,激发他们的想象力。
教学重点:掌握手掌画的基本方法,培养学生的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备
教具:画纸、画笔、水彩颜料、调色板、湿巾、范例作品。
学具:画纸、画笔、水彩颜料、调色板、湿巾。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
(1)邀请学生观察老师的手掌,引导他们发现手掌的形状和掌纹的特点。
(2)教师展示一幅手掌画范例,让学生猜猜这幅画是如何完成的。
2.讲解手掌画的方法(10分钟)
(1)教师示范如何将手掌放在画纸上,用画笔描绘出手掌的轮廓。
(2)教师引导学生观察掌纹,发挥想象力,将掌纹变成有趣的图案。
3.学生实践(10分钟)
(1)学生分组,每组合作完成一幅手掌画。
(2)学生按照教师示范的方法,先描绘出手掌轮廓,再创意绘制掌纹图案。
4.随堂练习(10分钟)
(1)学生独立完成一幅手掌画作品。
(2)教师巡回指导,及时解答学生疑问。
5.作品展示与评价(10分钟)
(1)学生将作品贴在黑板上,进行展示。
(2)教师引导学生从创意、色彩、构图等方面进行评价,给予鼓励性建议。
六、板书设计
1.手掌画
2.内容:
(1)手掌画的步骤:描绘轮廓、创意绘制掌纹。
(2)注意事项:保持画面的整洁、用色的丰富。
七、作业设计
1.作业题目:以“我的手掌画”为主题,创作一幅富有创意的手掌画。
2.答案:学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:本节课学生的参与度较高,但部分学生在创意绘制掌纹时较为拘谨,今后教学中应加强引导。
2.拓展延伸:引导学生尝试运用其他身体部位进行创意绘画,如脚印、手指画等。
重点和难点解析
1.实践情景引入中如何激发学生的兴趣和想象力。
2.讲解手掌画方法时如何确保学生掌握基本技巧。
3.学生实践过程中如何引导学生发挥创意和合作完成作品。
4.作业设计如何既能够巩固课堂所学,又能激发学生的拓展思维。
详细补充和说明:
一、实践情景引入
(1)在观察老师手掌的环节,教师应通过生动有趣的语言描述,引导学生注意手掌的形态和掌纹的多样性,如:“大家看看老师的手掌,像不像一只小船?掌纹像不像一条条河流?”以此激发学生的兴趣。
(2)展示手掌画范例时,教师可选择具有创意和趣味性的作品,让学生猜猜是如何完成的,这样既能吸引学生的注意力,又能启发他们的想象力。
二、讲解手掌画方法
(1)在示范环节,教师应详细讲解如何描绘手掌轮廓,包括手指的摆放、画笔的握法等基本技巧。同时,强调学生在绘画过程中保持画面的整洁。
(2)引导学生观察掌纹时,教师可以提供一些创意元素,如将掌纹想象成小树、河流等,帮助学生展开想象力。
三、学生实践
(1)在分组合作环节,教师应鼓励学生互相交流、分享创意,培养学生的团队协作能力。
(2)教师巡回指导时,要关注每个学生的绘画进度和技巧掌握情况,及时解答疑问,确保学生能够独立完成作品。
四、作业设计
(1)作业题目应具有一定的开放性,鼓励学生发挥创意,结合自己的生活经验进行创作。
(2)作业答案要求学生在作品完成后,进行自我评价和同伴评价,从创意、色彩、构图等方面进行阐述,以提高学生的审美能力和表达能力。
课后拓展延伸:
1.针对学生创意绘制掌纹时较为拘谨的问题,教师可以设计一些创意练习,如:
(1)让学生尝试用不同的线条和形状填充掌纹,形成独特的图案。
(2)鼓励学生将掌纹与其他元素结合,如动物、植物等,创作出富有故事性的作品。
2.引导学生尝试运用其他身体部位进行创意绘画,如脚印、手指画等,拓宽学生的创作思路。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.在讲解过程中,教师应使用生动形象、富有感染力的语言,以吸引学生的注意力。
2.语调要富有变化,时而夸张、时而亲切,以增强课堂氛围。
二、时间分配
1.实践情景引入、讲解手掌画方法和学生实践环节的时间要合理分配,确保每个环节都有充足的时间进行。
2.课堂提问和作品展示评价环节要控制好时间,避免拖延整个教学进度。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性,引导学生思考和探索。
2.鼓励学生积极回答问题,对学生的回答给予及时反馈和鼓励。
四、情景导入
1.通过有趣的手掌形状和掌纹特点,激发学生的兴趣和好奇心。
2.结合范例作品,引导学生展开想象力,为后续教学做好铺垫。
教
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