部编版小学语文教资面试三年级下册《蜜蜂》试讲逐字稿.pdfVIP

蜜蜂

部编版小学语文三年级下册第四单元第14课

开场白∶尊敬的各位评委老师，大家上午好!我是面试小学语文教师的号考生。今

天，我试讲的题目是《蜜蜂》，下面开始我的试讲。

一、导入

师∶上课!同学们好，请坐。师∶今天，老师带来一首特别的无名诗，你想读读吗?

师师不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

师∶猜猜这首诗写的是谁呢?师∶你最先发现了，来，告诉大家吧!

师∶是的，从是的，从采得百花成蜜后采得百花成蜜后，我们知道了，这首诗是在赞美蜜蜂呢!

师∶你喜欢小蜜蜂吗?结合生活，说一说你印象中的蜜蜂吧。

师∶看到你若有所思。一定有想说的吧。请你来。

师∶是呀!蜜蜂的样子娇小可爱，真是讨人喜欢。师∶谁还想说一说?请你。

师∶蜜蜂很勤劳，很无私，奉献给人类甜甜的蜂蜜。

师∶是啊，蜜蜂可真伟大啊!那除了采蜜外，蜜蜂还有什么其他的本领呢?

师∶这节课我们就一起走进昆虫世界，研究研究蜜蜂的奥秘。拿出小手和老师一

起写课题《蜜蜂》。

二、初读

师∶老师给大家3分钟的时间，请同学们自由读课文，遇到不认识的字，借助拼

音朋友解决它们，争取把课文读正确、读通顺。

师∶好，课文读完了，请看大屏幕上的这些字宝宝!如果大家能把它们正确读准确，

那老师将会邀请同学们进入小小实验室，做实验研究蜜蜂呢!谁想先来试试?师∶

请这位自信的同学!

师∶第一位同学成功已经解决了五个生字了，现在遇到困难了，谁来帮他一下?

师∶好的，远亲不如近邻，就请同桌帮忙吧。

师∶对!这这个词个词语读语读辨（bian）认）认。跟这位小老师一起读两遍。

师∶还有哪些字和还有哪些字和辨辨长得很像呢?

师∶对对，，还有辫子还有辫子的的辫辫。你真是识字大王!大家一起为他点个赞。

师∶有什么好办法把它们区分开?仔细观察它们相同地方和不相同的地方。

师∶你是不是想到了?请你来教教大家吧。

师∶观察的很仔细，分辨的辨中间是点和竖撇，长短不一样。辫子的辫中间是绞

丝旁。

师∶所以我们可以总结出所以我们可以总结出有长短才能分辨，有丝线才能编辫有长短才能分辨，有丝线才能编辫。

师∶下面和老师一起书写下面和老师一起书写辨辨吧，注意左边的辛下面要变竖为撇，像甩起来的小

尾巴哦。

师∶这一关通过了，目前再解决一个问题我们就可以到达实验室了，问题是∶看看

课文围绕蜜蜂写了一件什么事?根据屏幕上的提示，试着填一填。

师∶老师看到你的书上做出了标记，请你来说吧。

师师课文先写课文先写我我听说蜜蜂有辨认方向的能力，想做个试验，再写听说蜜蜂有辨认方向的能力，想做个试验，再写我我实验的过

程。程。

师∶概括的非常准确，大家都请坐。

师∶恭喜同学们来到小小实验室，接下来让我们一起走进课文，和法布尔一起去

做这个实验吧!

三、析读

师∶这个实验的过程是怎样的呢?再去读读课文，找文中的句子进行概括。开始读

吧。

师∶谁先来分享呢?师∶我看到了你积极的状态，请你来。

师∶你说法布尔先捉了一些蜜蜂，在蜜蜂身体上做了记号，然后带到远处放飞。

师∶你说的很清晰。但仅仅这些吗?谁能再把过程补充完整一些?

师∶是的，最后还要细致观察实验结果呀。这些过程缺一不可。

师∶一起来做这个实验吧!大家先想想为什么要用纸袋装蜜蜂呢?

师∶是啊!为了挡住蜜蜂的视线，不让蜜蜂记住路线。

师∶在蜜蜂的身上做记号，这又是什么目的?

师∶对，你和法布尔一样聪明。就是为了和其他没有做实验的蜜蜂区分开，便于

观察。

师∶从这里你读到了怎样的法布尔?师∶是呀，法布尔考虑很周全，做事很严谨，

很认真。

师∶读一读这些句子，赞美法布尔的严谨认真吧!

师∶实验的结果怎样?这些蜜蜂能回到它们的家吗?读第2-5自然段，画出相关的

词语和句子，读出来，细致地加以体会。师∶你找到的句子是你找到的句子是她高声喊道∶有两

只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。

师∶真有蜜蜂回来了呀!请看屏幕，通过加点的词，你读懂了什么?

师∶是的，两只、两点四十分这些数字精确地记录了观察的结果。

师∶可见小女儿观察细致入微，是个细心的孩子。这可是做实验员必备的品质呀!

师∶如果你是归来之后的小蜜蜂，会和小伙伴相互倾诉什么?

师∶哦，哦，今天的风可真大，我费了很大的力气才飞回来的今天的风可真大，我费了很大的