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苏教版五年级上册数学《组合图形面积》教案

一.教材分析

苏教版五年级上册数学《组合图形面积》这一章节主要让学生掌握组合图形的

面积计算方法。通过这一章节的学习，学生能理解并掌握组合图形的概念，能运用

分割、添补等方法，将组合图形分解成简单的平面图形，并计算其面积。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了平面图形的面积计算方法，对数学学习有浓厚的兴趣。

但部分学生对组合图形的理解还不够深入，对复杂的组合图形可能会感到困惑。因

此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过实践操作，加深

对组合图形面积计算方法的理解。

三.教学目标

1.让学生理解组合图形的概念，掌握组合图形的面积计算方法。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的数学素养。

四.教学重难点

1.重点：理解组合图形的概念，掌握组合图形的面积计算方法。

2.难点：对于复杂的组合图形，能正确地分割、添补，并计算其面积。

五.教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究组合图形的面积计算方

法。

2.运用多媒体辅助教学，直观地展示组合图形的分割、添补过程。

3.采用小组合作学习的方式，让学生在讨论、交流中，共同解决问题。

4.注重实践操作，让学生在动手实践中，加深对组合图形面积计算方法

的理解。

六.教学准备

1.准备相关的多媒体课件，展示组合图形的分割、添补过程。

2.准备一些组合图形的模型，供学生实践操作。

3.准备一些关于组合图形面积计算的练习题，用于巩固所学知识。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过多媒体展示一些组合图形，让学生观察并思考：这些图形是由哪些基

本图形组合而成的？引导学生回顾平面图形的面积计算方法。

呈现（10分钟）

教师通过多媒体展示组合图形的面积计算方法，引导学生思考：如何将这些组

合图形分割、添补，使其变成基本图形，从而计算其面积？让学生在小组内讨论，

共同探究组合图形的面积计算方法。

操练（10分钟）

教师分发组合图形的模型，让学生动手操作，尝试将组合图形分割、添补，并

计算其面积。教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）

教师呈现一些关于组合图形面积计算的练习题，让学生独立完成。教师选取部

分学生的作业进行讲解，巩固所学知识。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考：组合图形的面积计算方法能否应用于实际生活？让学生举

例说明，从而提高学生的应用能力。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的组合图形面积计算方法，以及自己在学习过程

中的收获。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些关于组合图形面积计算的家庭作业，让学生巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书组合图形的面积计算方法，供学生课后复习。

综上所述，本节课通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板

书等环节，让学生掌握组合图形的面积计算方法。在教学过程中，教师关注学生的

个体差异，引导学生主动探究、动手实践，提高学生的数学素养。教学情境和教

学活动分析

教学情境是指在课堂上，教师为了达到一定的教学目标，所创设的一种学习环

境。在这种环境中，学生的学习积极性被充分调动，能够主动参与到教学活动中来。

而教学活动则是教学情境的具体体现，是教师和学生之间互动的过程。

在《组合图形面积》这一章节的教学中，教师可以通过创设以下教学情境来进

行教学：

1.生活情境：教师可以利用生活中的实例，如房子的装修、花园的设计

等，引入组合图形的概念，让学生感受到组合图形在生活中的应用，从而激发

学生的学习兴趣。

2.问题情境：教师可以提出一些与组合图形面积计算相关的问题，如

“一个长方形里面包含了一个三角形，它的面积怎么计算？”等问题，引导学生

思考，激发学生的探究欲望。

3.操作情境：教师可以准备一些组合图形的模型，让学生动手操作，尝

试将组合图形分