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2024年上班主任工作总结5篇
2024年上班主任工作总结篇1
通过学习《班主任工作导航》这本书,同时结合自己作为班主任,在平时的学生管理工作和生活中所积累的经验。使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。我做班主任工作既有成功的喜悦,也有失败的教训,通过不断实践,我对如何做好班主任工作有如下几方面体会:
一、抓好开端,坚持不懈
俗话说:“好的开端是成功的一半”。首先是抓好新生入学后的军训。班主任应很好地利用这个契机,严格、妥善地把好这一关,争取班级管理工作有个良好的开端。在这个时期让学生坚持军训,养成良好的纪律性。军训期间还应认真组织好学生对学校规章制度、学籍管理条理、学生日常行为规范的学习,让学生熟记于心,形成“规矩”。
其次在开学伊始就应做好学生的思想稳定工作,否则学生思想不稳定就容易造成纪律涣散,班级难于管理。要做好学生的思想稳定工作,利用成功学的理论,激励、指导学生是一种有效的手段。
二、培养优秀班干部是成功班级开始
要管好一个班级除了班主任的身躬力行之外,更要充分发挥班干的纽带作用。作为一名老师,不仅要完成教学任务,还要担任班主任工作,对班里的事不可能任何事情都亲力亲为。因此,班主任要管理好班级就要培养优秀的班干,为自己分担工作。(一)刚开始班主任亲自处理班里的事务,让班干在一旁见习,学习班级管理的理念和方法,慢慢熟悉班里的工作。(二)经过一段时间的见习后,班干对班里的情况和一些日常性的工作已有所了解,这时便可逐步让班干做一些管理工作了。(三)放手让班团管理和组织班里的具体事务,如召开班会或举行、参加什么活动等。而此时班主任只做“参谋”,在必要时再给予指导。同时,要求他们定期向班主任汇报。经过这“三步”班干的组织能力、协调能力都将有很大的提高,很多时候甚至能独挡一面。当然,要管理好班级,除了发挥班干的纽带的作用外,还要给予其他学生参与班级管理的机会,如小组轮流出板报、开设班级意见箱、开座谈会或班干轮值等,让他们有一种主人翁的意识。这样不仅增强了班级的凝聚力和向心力,也提高了他们的自制力和责任感。
三、培养学生的集体荣誉感,形成良好的班风
我们知道一个良好的班集体是具有组织性和进步性的,会产生一种感染效能和促进人上进的气氛,往往比动人的说教更有作用。班主任利用各种形式多表扬学校及班集体中先进事迹,使学生争取人人学先进,做先进,从而巩固和提高学生的集体意识和增强集体意向。使学生在集体生活中逐步认识个人在集体中的地位与作用。从而形成了谁为班集体争取了荣誉谁是光荣,谁做有损于班集体荣誉的事,谁就会受到集体的舆论及谴责。四、督促学生学习,为学生制定学习目标
勿庸置疑,人只要有了追求目标,对人有极大的推动作用。根据我们班里的实际情况,我认真找每位同学谈话,了解他们的心里想法,把那些想就业和想继续留在学校学习的同学区分开,对于那些继续学习的同学,让他们安心学习,不要受外界因素的影响,认真上好每节课;对于想就业的同学,教育他们学好课程的同时利用课余时间努力锻炼自己的实践能力,同时多关注一些就业方面的信息。教育他们注意性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力,对待挫折的态度,对待别人的正确看法;消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题,成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯,如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气,以整体环境来影响每一个班级成员。2、对于心理有一些不健康的个别同学,使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯,甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。4、班主任本人以身作则,带头遵守班级纪律,并以积极饱满的热情来感化每一个同学,用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级,拉近心理距离,和学生成为交心的朋友。五、施以爱心、凝聚充满温情大家庭
前苏联著名教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生优点用缩小镜看学生缺点”。技校学生不像普通高中的学生,走进技校的学生,他们的学习基础和行为习惯往往比较差,在初中甚至小学就经常受老师的不重视,甚至是批评或歧视,很少得到老师的认可、肯定和鼓励。我们班主任要抓住每一个机会、每一个细节及时对学生予以肯定和表扬。其
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