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北师大版数学六年级上册6.6《比赛场次》教学设计(3)

一.教材分析

北师大版数学六年级上册6.6《比赛场次》一课，主要让学生学会合理安排比

赛场次，培养学生解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解比赛场

次安排的意义，掌握合理安排比赛场次的方法，并能够运用到实际生活中。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，他们对数学

知识有一定的认识和理解。但是，对于如何合理安排比赛场次，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解比赛场次安排的重要性，并通过实际

例子让学生感受合理安排比赛场次的方法。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生理解比赛场次安排的意义，学会合理安排比赛场

次的方法。

2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，提高学生对

数学知识的运用能力。

四.教学重难点

1.重点：让学生理解比赛场次安排的意义，学会合理安排比赛场次的方

法。

2.难点：如何引导学生将所学知识运用到实际问题中，解决实际问题。

五.教学方法

1.情境教学法：通过创设情境，让学生理解比赛场次安排的意义。

2.案例教学法：通过分析实际案例，让学生学会合理安排比赛场次的方

法。

3.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能

力。

六.教学准备

1.准备相关比赛场次的案例，用于教学演示。

2.准备PPT，用于辅助教学。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用PPT展示一些比赛场景，如运动会、篮球比赛等，引导学生思

考比赛场次的安排问题。

2.呈现（10分钟）

呈现一个实际的比赛场次安排案例，如学校举办的篮球比赛，需要安

排8支队伍进行比赛，每场比赛2支队伍对决，请问如何安排比赛场次？

3.操练（10分钟）

让学生分组讨论，每组尝试给出比赛场次的安排方案，并说明安排的

理由。讨论结束后，各组汇报讨论成果，师生共同评价各组的安排方案。

4.巩固（10分钟）

让学生运用所学知识，解决一些实际的比赛场次安排问题。如：学校

举办的乒乓球比赛，共有16支队伍参赛，每场比赛3支队伍对决，如何安排

比赛场次？

5.拓展（10分钟）

引导学生思考：在实际比赛中，如何合理安排比赛场次，才能使比赛

更加公平、有序？让学生举例说明。

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调合理安排比赛场次的重要性，以及如

何运用所学知识解决实际问题。

7.家庭作业（5分钟）

布置一道比赛场次安排的练习题，让学生课后完成。

8.板书（5分钟）

对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习巩固。

通过本节课的教学，学生应该已经掌握了合理安排比赛场次的方法，并能够运

用到实际问题中。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时给予引导

和帮助。同时，教师要善于激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。

在完成《比赛场次》的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，

总结出了在课堂实施过程中遇到的问题，并探索了相应的解决办法和改进措施。

首先，我发现在导入环节，虽然我试图通过比赛场景的展示来吸引学生的注意

力，但部分学生对于比赛场次安排的重要性并没有深刻的认识。这导致在后续的呈

现环节，学生对于实际案例的分析并没有表现出足够的兴趣。为了解决这个问题，

我计划在导入环节加入更多与学生生活贴近的例子，如学校举办的象棋比赛、围棋

比赛等，以此来提高学生的参与度和兴趣。

在操练环节，我原本计划让学生分组讨论并汇报讨论成果，但实践中我发现，

由于时间