《学写传记》写作教案.docx

【部编版八年级上册其次单元写作】

《学写传记》教案

教学目标：学问与力气

把握人物传记的根本特点和写法。过程与方法

学会写简洁的人物传记。情感、态度与价值观

培育学生擅长观看人物的力气，反映传记人物乐观向上的优秀品德。教学重点：学会写简洁的人物传记。

教学难点：学会剪裁材料突出人物共性。

教学课时：2课时，第一课时重在写作指导，其次课时完成写作，集体评议。教学过程：

一、什么是传记

传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。

传记要求真实。但凡文中涉及的时间、地点、人物、大事等都必需是准确的，有时还要引用一些牢靠的资料，保证表达的真实可信。但是传记作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如《宏大的悲剧》，作者茨威格严格依据探险队留下的日记等材料复原斯科特等人的经受，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。

传记重视细节。要具体表现人物的言行，让人物“自行”呈现他们的思想感情、性格特点。在《秀丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。

从小传入手。与一般的传记相比，小传的记述较简洁，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记仆人的主要经受上，通过表达一些典型大事，表达人物特点。如老舍先生的《著者略历》一文。

二、例文引路感受特色

母亲小传

生活中总会有一些人深深影响着我们。在我的生命中，那个影响我一生的人便是我的母亲。我特别爱在闲暇时缠着她，听她表达过去的故事。

儿时轶事

我的母亲诞生于××(填籍贯)。小的时候，家里还算富有。但是由于那个时代孩子多，母亲又是大姐，所以她的童年自然就不太安静了。那还是一个重男轻女的年月，在乡下尤为严峻，一般的家庭是不会让女孩子读书的，长到十岁左右就要下地干活。而母亲宣誓要读书，于是靠着韧性，始终在学校名列前茅，教师也不断上门劝告，就这样坚持读完了初中，并以优异的成绩考入当地的一所重点高中。入学通知书已经下来，但是那年外公患病，家中困难。为了照看年幼的弟弟妹妹，母亲毅然放弃了学业，年仅十五岁的母亲挑起了生活的重担。

创业艰辛

等到弟弟妹妹们都长大了，母亲打算进城找工作。由于学历只有初中毕业，母亲找到的也就只有保洁员，营业员等工作。尽管每天工作时间很长，但母亲很珍惜自己的工作，无论做啥事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，两年后便升职做到了推销经理，也就在这时，她生疏了我的爸爸。他们彼此赏识，相互照看，于是一年后他们结婚了，其次年，又迎来了我的诞生。

三口之家

母亲告知我，她怀我时，父亲总是无微不至的照看着她，后来干脆让母亲辞了工作，呆在家里疗养。就这样在××年11月8日的下午，我诞生了。

我的诞生，给父母带来了前所未有的喜悦。母亲每天忙完了家务就对着什么也不懂的我，依依呀呀地说个不停，给我唱歌谣，讲故事，带着我做“体操”，忙的不亦乐乎。守着我一点一点地长长、长胖，兴奋地和下班回家的父亲讲我每一天的不同和进步，每一天都是那么的值得期盼。她说这段时间是她最幸福的日子。

良师益友

渐渐的，我可以上幼儿园了，母亲又出去工作了。再后来，我读学前班了，开头有了学习任务。从今，母亲又多了一项使命：陪读。十几年来，她只要不上班，都会和我一起做功课，帮我复习；后来她感到实在没有力气辅导我了，就是静静地坐在我身边，看着我做功课，在我需要的时候陪我聊谈天、递一杯热茶。

当我埋怨同学不都是真诚和气时，开导我的是母亲，她说：“无论别人如何对你，你问心无愧就好。”当我在考试中失败了，鼓舞和劝慰我的也是母亲，她说“只要你尽力了，妈不怪你。“当我间或耍耍小性子冲母亲发火，她总是体谅地走到一边不理我，用行动逼迫我记住“生

气是惩罚自己”。

或许在别人眼里，母亲只不过是个不起眼的小人物而已，但是在我心里母亲是我这辈子最敬重的人。是她教会了我如何做人，如何化解同学、朋友之间的冲突，如何面对困难与挫折。

母亲对我的关心无微不至，我会以母亲为典范。我宣誓要做的和母亲一样，甚至超越母亲。用母亲的话就叫：“用责任，为梦想努力。”

【点评】小作者用小标题的方式深情地记述了母亲的生平经受。将笔墨着重放在一些典型的，特别能表达人物共性特点的大事上。生动传神地表现了母亲的好强、勤劳、能干、任劳任怨等优秀品质。文章层次清楚，构造完整，符合人物传记的特点，值得我们借鉴。

三、作文题目

用赏识的眼光观看身边的同学，觉察他们身上的闪光点，选择一位，深入沟通，为他写一篇小传。不少于500字。

提示：

要了解自己想写的同学的共性特点，更要尽可能理解其内心世界。

不要面面俱到，而应依据要