一年级语文下册 课文 3 10端午粽教案 新人教版.docx

一年级语文下册课文310端午粽教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级语文下册课文310端午粽

2.教学年级和班级：一年级三班

3.授课时间：2022年6月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习《端午粽》这篇课文，学生能够正确、流利、有感情地朗读，理解课文大意，并能复述故事内容。同时，学生能够在课堂上积极发言，表达自己的看法和想法。

2.思维品质：通过分析课文中的情节和人物，学生能够培养自己的推理、判断和分析能力。例如，学生可以通过课文内容推测端午粽的制作过程，以及为什么要在端午节吃粽子的原因。

3.文化意识：通过学习《端午粽》这篇课文，学生能够了解中国的传统节日——端午节，以及端午节的习俗和食物。同时，学生能够认识到端午节在中国文化中的重要地位。

4.审美情趣：通过欣赏课文中描述的端午粽的形状、颜色和味道，学生能够培养自己的审美情趣，学会欣赏生活中的美。

5.学习策略：学生能够运用自己已有的学习策略，如预测、质疑、联想等，来帮助自己更好地理解课文内容。同时，学生能够在教师的引导下，学会使用新的学习策略，如合作学习、讨论等。

学情分析

考虑到我所教授的是小学一年级三班的语文课，学生年龄普遍在6-7岁之间，他们具有以下特点：

1.知识基础：大部分学生已经掌握了汉语拼音的基础知识，能够进行简单的自主阅读。他们对汉字有了一定的认识，但仍有部分学生对一些生字词的认读和书写存在困难。在句子层面，学生能够运用简单的句子表达自己的意愿和需求，但对复杂句式的理解和运用能力较弱。

2.能力水平：学生在听、说、读、写等方面的能力水平参差不齐。部分学生的朗读和表达能力较强，能积极参与课堂讨论；而部分学生则较为内向，课堂参与度不高。在写作方面，大部分学生能完成简单的看图写话，但内容不够丰富，语言表达较为简单。

3.学习习惯：一年级的学生注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。部分学生课堂纪律意识不强，容易注意力不集中。在进行课堂活动时，需要教师耐心引导和鼓励，以培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯。

4.学习兴趣：学生对语文学科的学习兴趣总体较高，尤其是对阅读和朗读方面。他们喜欢通过图片、故事等形式学习汉字和语言，对于富有生动性和趣味性的教学内容表现出较强的学习积极性。

5.个性特点：一年级的学生个性特点多样，有的活泼开朗，善于表现自己；有的内敛害羞，不愿过多展示自己。在教学过程中，需要关注每个学生的个性特点，充分调动他们的积极性，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和发展。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和实施应注重以下几点：

1.针对学生知识基础和能力水平的差异，教师应提供不同难度的学习材料和任务，使所有学生都能在课堂上得到适当的挑战和发展。

2.针对学生学习习惯的差异，教师应通过多种教学手段和策略，提高学生的课堂参与度和注意力集中时间。

3.针对学生学习兴趣的差异，教师应采用富有生动性和趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.针对学生个性特点的差异，教师应关注每个学生的需求和发展，充分调动他们的积极性，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和发展。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情景教学法：通过设置具体的教学情景，让学生在实践中学习和掌握知识。例如，在教学《端午粽》这篇课文时，教师可以模拟一个端午节的环境，让学生扮演不同角色，如制作粽子的工人、卖粽子的商人等，从而使学生更好地理解和感受课文内容。

（2）互动式教学法：通过学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对端午粽的认识和看法，从而促进学生之间的交流和合作。

（3）启发式教学法：通过提问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在教学《端午粽》这篇课文时，教师可以提问：“你们知道为什么要在端午节吃粽子吗？”、“你们认为端午粽有什么特殊的地方吗？”等问题，引导学生思考和讨论。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文内容相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解和感受课文内容。例如，在教学《端午粽》这篇课文时，教师可以展示端午节的习俗、粽子的制作过程等视频资料，让学生更直观地了解端午节和粽子。

（2）教学软件：利用教学软件，如电子白板、教学游戏等，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，在教学《端午粽》这篇课文时，教师可以使用教学游戏，让学生在游戏中学习和掌握课文内容，从而提高学生的学习积极性。

（3）实物教学：利用实物，如粽子、粽叶等