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一年级语文下册课文310端午粽教案新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:一年级语文下册课文310端午粽
2.教学年级和班级:一年级三班
3.授课时间:2022年6月15日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
1.语言能力:通过学习《端午粽》这篇课文,学生能够正确、流利、有感情地朗读,理解课文大意,并能复述故事内容。同时,学生能够在课堂上积极发言,表达自己的看法和想法。
2.思维品质:通过分析课文中的情节和人物,学生能够培养自己的推理、判断和分析能力。例如,学生可以通过课文内容推测端午粽的制作过程,以及为什么要在端午节吃粽子的原因。
3.文化意识:通过学习《端午粽》这篇课文,学生能够了解中国的传统节日——端午节,以及端午节的习俗和食物。同时,学生能够认识到端午节在中国文化中的重要地位。
4.审美情趣:通过欣赏课文中描述的端午粽的形状、颜色和味道,学生能够培养自己的审美情趣,学会欣赏生活中的美。
5.学习策略:学生能够运用自己已有的学习策略,如预测、质疑、联想等,来帮助自己更好地理解课文内容。同时,学生能够在教师的引导下,学会使用新的学习策略,如合作学习、讨论等。
学情分析
考虑到我所教授的是小学一年级三班的语文课,学生年龄普遍在6-7岁之间,他们具有以下特点:
1.知识基础:大部分学生已经掌握了汉语拼音的基础知识,能够进行简单的自主阅读。他们对汉字有了一定的认识,但仍有部分学生对一些生字词的认读和书写存在困难。在句子层面,学生能够运用简单的句子表达自己的意愿和需求,但对复杂句式的理解和运用能力较弱。
2.能力水平:学生在听、说、读、写等方面的能力水平参差不齐。部分学生的朗读和表达能力较强,能积极参与课堂讨论;而部分学生则较为内向,课堂参与度不高。在写作方面,大部分学生能完成简单的看图写话,但内容不够丰富,语言表达较为简单。
3.学习习惯:一年级的学生注意力集中时间相对较短,容易受到外界干扰。部分学生课堂纪律意识不强,容易注意力不集中。在进行课堂活动时,需要教师耐心引导和鼓励,以培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯。
4.学习兴趣:学生对语文学科的学习兴趣总体较高,尤其是对阅读和朗读方面。他们喜欢通过图片、故事等形式学习汉字和语言,对于富有生动性和趣味性的教学内容表现出较强的学习积极性。
5.个性特点:一年级的学生个性特点多样,有的活泼开朗,善于表现自己;有的内敛害羞,不愿过多展示自己。在教学过程中,需要关注每个学生的个性特点,充分调动他们的积极性,使每个学生都能在课堂上得到锻炼和发展。
针对以上学情分析,本节课的教学设计和实施应注重以下几点:
1.针对学生知识基础和能力水平的差异,教师应提供不同难度的学习材料和任务,使所有学生都能在课堂上得到适当的挑战和发展。
2.针对学生学习习惯的差异,教师应通过多种教学手段和策略,提高学生的课堂参与度和注意力集中时间。
3.针对学生学习兴趣的差异,教师应采用富有生动性和趣味性的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
4.针对学生个性特点的差异,教师应关注每个学生的需求和发展,充分调动他们的积极性,使每个学生都能在课堂上得到锻炼和发展。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)情景教学法:通过设置具体的教学情景,让学生在实践中学习和掌握知识。例如,在教学《端午粽》这篇课文时,教师可以模拟一个端午节的环境,让学生扮演不同角色,如制作粽子的工人、卖粽子的商人等,从而使学生更好地理解和感受课文内容。
(2)互动式教学法:通过学生之间的互动,激发学生的学习兴趣和主动性。例如,在课堂上,教师可以组织学生进行小组讨论,让学生分享自己对端午粽的认识和看法,从而促进学生之间的交流和合作。
(3)启发式教学法:通过提问和引导学生思考,激发学生的学习兴趣和主动性。例如,在教学《端午粽》这篇课文时,教师可以提问:“你们知道为什么要在端午节吃粽子吗?”、“你们认为端午粽有什么特殊的地方吗?”等问题,引导学生思考和讨论。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示与课文内容相关的图片、视频等资料,帮助学生更好地理解和感受课文内容。例如,在教学《端午粽》这篇课文时,教师可以展示端午节的习俗、粽子的制作过程等视频资料,让学生更直观地了解端午节和粽子。
(2)教学软件:利用教学软件,如电子白板、教学游戏等,提高学生的学习兴趣和主动性。例如,在教学《端午粽》这篇课文时,教师可以使用教学游戏,让学生在游戏中学习和掌握课文内容,从而提高学生的学习积极性。
(3)实物教学:利用实物,如粽子、粽叶等
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