中班语言活动教案土土的鞋子分享阅读.docxVIP

中班语言活动优秀教案土土的鞋子分享阅读

一、教学内容

二、教学目标

1.让幼儿理解故事内容，掌握故事情节，提高幼儿的语言理解能力。

2.培养幼儿关注细节，发展幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解并体会到分享的重要性，学会与人分享。

教学重点：通过分享阅读，培养幼儿的语言表达和观察能力。

四、教具与学具准备

1.教具：绘本《土土的鞋子》、教学课件、挂图、卡片等。

2.学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：通过讲述一个关于分享的小故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注分享的意义。

2.分享阅读：

a.教师朗读绘本《土土的鞋子》，引导幼儿关注故事情节。

b.邀请幼儿复述故事，培养幼儿的语言表达能力。

c.结合挂图和卡片，引导幼儿观察细节，发展幼儿的观察力。

3.例题讲解：

a.教师提出问题，引导幼儿思考。

b.讲解问题，引导幼儿学会分享。

4.随堂练习：

a.分组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中遇到的分享情景。

b.教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

b.强调分享的重要性，引导幼儿学会与人分享。

六、板书设计

1.土土的鞋子

2.内容：

a.故事梗概

b.分享的意义

c.幼儿观察到的细节

七、作业设计

1.作业题目：

a.回家后，向家人讲述《土土的鞋子》的故事。

b.与家人分享一次自己的玩具或零食。

2.答案：

a.故事复述：幼儿用自己的语言复述故事。

b.分享实践：幼儿在家人陪伴下完成分享实践。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

a.组织分享主题活动，让幼儿在实践活动中进一步体会分享的意义。

b.家园共育，鼓励家长参与幼儿的分享活动，共同培养幼儿的良好品质。

重点和难点解析

1.分享阅读过程中，如何引导幼儿关注故事情节和细节。

2.例题讲解中，如何帮助幼儿理解和体会分享的重要性。

3.作业设计中，如何确保幼儿能将所学内容应用到实际生活中。

一、分享阅读过程中的引导

1.以生动有趣的方式朗读绘本，激发幼儿兴趣。

2.提出具有启发性的问题，引导幼儿关注故事情节和细节。

3.鼓励幼儿积极发表自己的看法，提高幼儿的语言表达能力。

具体操作如下：

教师以生动、形象的语言朗读绘本，注意语调、语气和表情，使幼儿更容易进入故事情境。

在故事关键环节，暂停朗读，提出问题，如：“土土为什么要把自己的鞋子借给朋友？”“朋友们穿上土土的鞋子后，发生了什么变化？”等，引导幼儿关注故事细节。

邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励其他幼儿倾听、思考和讨论。

二、例题讲解中的分享重要性理解

1.结合故事情节，让幼儿亲身体验分享的重要性。

2.通过实际案例，引导幼儿理解分享的意义。

具体操作如下：

教师设计一个与分享相关的情境，如：“如果你有一块美味的巧克力，你会和好朋友一起分享吗？”让幼儿讨论并发表自己的观点。

通过讲解实际案例，如：“小明和小华一起玩耍，小明主动分享自己的玩具，两人玩得很开心。”让幼儿体会到分享带来的快乐和友谊。

三、作业设计中的应用实践

1.作业内容要与实际生活紧密结合，使幼儿能够学以致用。

2.家长参与作业过程，共同培养幼儿的分享意识。

具体操作如下：

设计富有生活化的作业题目，如：“回家后，和家人分享一次你的玩具或零食。”让幼儿在实际生活中实践分享。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在朗读绘本时，注意语调、语气和表情的运用，使故事更具吸引力。

2.讲解重点内容时，适当提高音量，强调关键信息。

二、时间分配

1.导入环节：约5分钟，通过简短有趣的故事引入主题。

2.分享阅读：约10分钟，引导幼儿关注故事情节和细节。

3.例题讲解：约10分钟，让幼儿亲身体验分享的重要性。

4.随堂练习：约10分钟，让幼儿在小组讨论中实践分享。

三、课堂提问

1.提问具有启发性，引导幼儿思考和关注故事细节。

2.鼓励幼儿积极回答问题，培养他们的语言表达能力。

3.对幼儿的回答给予及时、积极的反馈，增强幼儿的自信心。

四、情景导入

1.以生动有趣的故事导入，吸引幼儿的注意力。

2.结合幼儿的生活实际，创设贴近生活的教学情境。

教案反思

1.教学内容方面：本次教学活动内容丰富，但要注意在教学过程中适当调整节奏，避免过于紧凑或拖沓。

2.教学方法方面：通过分享阅读、例题讲解和随堂练习等多种方式，让幼儿在听、说、做中学习。但在实际操作中，要注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法。

3.师生互动方面：本次教学中，教师与幼儿的互动较为充分，但仍需关注到每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能在活动中得到锻