（2024年秋季版）湖北省荆门市七年级历史下册 第5单元 隋唐时期 第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案 川教版.docxVIP

（2024年秋季版）湖北省荆门市七年级历史下册第5单元隋唐时期第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案川教版

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课程基本信息

1.课程名称：从“贞观之治”到“开元盛世”

2.教学年级和班级：湖北省荆门市七年级历史下册

3.授课时间：2024年秋季学期第10周周三上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并识记隋唐时期的历史背景，特别是“贞观之治”和“开元盛世”的概念和特点。

2.掌握贞观之治和开元盛世时期的重要历史事件和人物，如唐太宗、武则天、唐玄宗等。

3.能够分析并评价贞观之治和开元盛世时期的治理成就和不足，如政治、经济、文化、社会等方面。

4.培养学生的批判性思维能力，能够对历史事件和人物进行客观评价和分析。

5.培养学生的时空观念，能够理解隋唐时期在中国历史中的重要地位和影响。

重点难点及解决办法

重点：

1.贞观之治和开元盛世的概念和特点。

2.隋唐时期的重要历史事件和人物，如唐太宗、武则天、唐玄宗等。

3.贞观之治和开元盛世时期的治理成就和不足，如政治、经济、文化、社会等方面。

难点：

1.对贞观之治和开元盛世时期的治理成就和不足进行客观评价和分析。

2.理解并识记隋唐时期的历史背景，特别是贞观之治和开元盛世的概念和特点。

解决办法：

1.通过多媒体展示和历史图片，生动形象地展示贞观之治和开元盛世的特点和成就，帮助学生理解并识记。

2.利用历史文献和资料，引导学生对贞观之治和开元盛世时期的治理成就和不足进行客观评价和分析。

3.通过小组讨论和课堂讨论，激发学生对隋唐时期的历史背景和重要历史事件的研究兴趣，加深对重点知识的理解和记忆。

4.设计相关的历史题目和练习，巩固学生对贞观之治和开元盛世的知识点，提高学生的分析和评价能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、历史教材、教案、学习资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台。

3.信息化资源：多媒体课件、历史视频资料、图片素材、在线历史文献和资料。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、历史剧表演法、问题驱动法、练习和测试。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《从“贞观之治”到“开元盛世”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是“贞观之治”和“开元盛世”吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索隋唐时期的历史奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解贞观之治和开元盛世的基本概念。贞观之治是唐太宗李世民在位期间的一种理想政治状态，以政治清明、社会安定、经济繁荣为特点。开元盛世则是唐玄宗时期的一个高峰时期，以文化繁荣、科技进步、国家强盛为标志。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例，展示贞观之治和开元盛世在政治、经济、文化等方面的成就。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调贞观之治和开元盛世的特点和成就，以及唐太宗、武则天、唐玄宗等历史人物的作用和影响。对于一些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与贞观之治或开元盛世相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟贞观之治的政治决策过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“贞观之治和开元盛世在现代社会的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了贞观之治和开元盛世的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个时期的历史理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将能够准确理解并记住“贞观之治”和“开元盛世”的概念、特点及其在隋唐时期的历史背景。学生将能够列举出贞观之治和开元盛世时期的重要历史事件和人物，如唐太宗、武则天、唐玄宗等。

2.分析能力：学生将能够对贞观之治和开元盛世时期的治理成就和不足进行客观评