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小学生积极应对问题的秘诀指南

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版小学语文四年级下册第五单元《奇怪的石头》。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.课文理解：通过阅读《奇怪的石头》，使学生了解并掌握课文的主要内容，理解石头奇怪的原因以及小男孩对待问题的态度和做法。

2.词汇学习：学习并掌握课文中出现的新词汇，如“奇怪”、“石头”、“坚持不懈”等。

3.语法知识：通过课文学习，使学生掌握一般过去时的用法，如“He/She/It+动词过去式”表示过去发生的事情。

4.口语表达：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生能够用英语表达自己对待问题的态度和做法。

5.写作技能：以“我遇到的奇怪问题”为主题，让学生写一篇小作文，锻炼学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.课文理解方面，学生需要运用已学的阅读理解技巧来理解《奇怪的石头》。

2.词汇学习方面，学生需要运用已学过的词汇知识来学习新词汇。

3.语法知识方面，学生需要运用已学过的一般现在时知识来学习一般过去时。

4.口语表达方面，学生需要运用已学的口语表达技巧来表达自己对待问题的态度和做法。

5.写作技能方面，学生需要运用已学的写作知识来完成小作文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语文学科核心素养：通过阅读《奇怪的石头》，培养学生的文学素养，使学生能够理解和欣赏优秀的文学作品，提升学生的文学鉴赏能力。

2.思维品质：通过分析课文中小男孩对待问题的态度和做法，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考、勇于表达自己的观点。

3.跨文化交际：通过学习课文中的英语表达，使学生能够理解和运用英语进行日常交流，提升学生的跨文化交际能力。

4.自主学习能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的自主学习能力，使学生能够主动探索、积极思考，提升学习效果。

5.合作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力，使学生能够与他人有效沟通、协作完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了三年级和四年级上册的语文基础知识，如阅读理解、词汇学习和写作技巧。

-学生已经学习了三年级和四年级的英语课程，掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语口语表达和写作。

-学生已经学习了团队合作和批判性思维的基本技巧，能够参与小组讨论和表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对故事性强的课文比较感兴趣，喜欢通过故事来学习新的知识和价值观。

-学生在阅读和写作方面有一定的能力，喜欢通过写作来表达自己的想法和感受。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对课文中的比喻和象征意义理解有困难，需要通过具体的例子和解释来帮助学生理解。

-学生在英语语法和词汇方面可能存在掌握不牢固的问题，需要通过重复练习和实际应用来加强记忆和理解。

-学生在团队合作和批判性思维方面可能存在沟通不畅和观点表达能力不足的问题，需要通过小组讨论和角色扮演等活动来培养和提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容、解析词汇和语法知识，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-案例研究：教师提供与课文相关的案例，学生通过分析案例来深入理解课文中的概念和原理。

-项目导向学习：学生分组完成与课文主题相关的项目，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来深入理解角色的情感和动机，提高口语表达能力和创造力。

-实验：学生进行与课文相关的实验，如观察石头的特性，通过实验来加深对课文内容的理解。

-游戏：设计与课文相关的游戏，如单词接龙、故事接力等，以轻松有趣的方式巩固词汇和理解课文。

-小组讨论：学生分组讨论课文中的问题，如小男孩为什么坚持不懈地寻找答案，通过讨论培养批判性思维和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT来展示课文内容、词汇和语法知识，通过图文并茂的方式吸引学生的注意力。

-视频：教师播放与课文相关的视频资料，如石头的形成过程，以直观的方式帮助学生更好地理解课文内容。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具，如词汇游戏、在线讨论平台等，以提高学生的学习