《喇叭花电话》幼儿园小班语言故事公开课教案范例.docVIP

《喇叭花电话》幼儿园小班语言故事公开课教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班语言故事教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“喇叭花电话”一节。通过讲述一个关于小动物们用喇叭花打电话的有趣故事，引导孩子们了解电话的基本用途，学会简单的问候语，培养孩子们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标

1.让孩子们了解电话的基本用途，知道如何使用电话进行简单交流。

2.通过故事学习，使孩子们能够用简单的词语和句子表达自己的问候和想法。

3.激发孩子们的想象力，培养他们喜欢听故事、讲故事的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学难点：让孩子们学会使用电话进行简单交流，用简单的词语和句子表达自己的问候和想法。

2.教学重点：通过故事让幼儿了解电话的用途，培养他们的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备

1.教具：喇叭花电话道具一个，故事挂图，动物玩偶若干。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用喇叭花电话道具，模拟打电话的情景，让孩子们观察并猜猜这是什么东西，引发他们的好奇心。

2.讲解故事（10分钟）

结合故事挂图，讲述“喇叭花电话”的故事，引导孩子们关注故事中动物们的对话，学习简单的问候语。

3.例题讲解（5分钟）

请两名幼儿上台，用喇叭花电话进行模拟对话，展示如何用电话进行简单交流。

4.随堂练习（10分钟）

孩子们分成小组，用动物玩偶进行角色扮演，模拟故事中的电话对话，锻炼他们的语言表达能力。

教师带领孩子们回顾故事内容，强调电话的用途和简单交流方式。

六、板书设计

1.故事《喇叭花电话》

2.关键词：电话、问候、交流、想象力

3.简单对话示例：

A：是的，我想你了，你呢？

B：我也想你啦！

七、作业设计

1.作业题目：用喇叭花电话和朋友打招呼

2.作业题目：画一个你喜欢的故事角色，并介绍它的特点

答案示例：我画的是小狗，它很可爱，喜欢和人交朋友。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力和想象力进行评估，为下一步教学做好准备。

2.拓展延伸：鼓励孩子们在家庭中与父母进行类似的电话对话，将所学内容应用到生活中，提高他们的语言实践能力。

重点和难点解析

1.教学难点：让孩子们学会使用电话进行简单交流，用简单的词语和句子表达自己的问候和想法。

2.实践情景引入：利用喇叭花电话道具，模拟打电话的情景，引发孩子们的好奇心。

3.例题讲解：请两名幼儿上台，用喇叭花电话进行模拟对话，展示如何用电话进行简单交流。

4.随堂练习：孩子们分成小组，用动物玩偶进行角色扮演，模拟故事中的电话对话。

5.作业设计：针对孩子们的语言表达能力和想象力进行作业布置。

一、教学难点解析

1.使用电话进行简单交流：在教学过程中，教师应重点关注孩子们对电话交流的理解和掌握。通过故事讲解、例题示范和随堂练习，让孩子们学会使用电话进行问候、自我介绍等简单交流。

补充说明：教师可设计多种场景，如问候、邀请、求助等，让孩子们在角色扮演中练习电话交流，以提高他们的实际应用能力。

2.简单词语和句子表达：教师应关注孩子们在表达自己的问候和想法时，能否运用简单的词语和句子。在课堂教学中，鼓励孩子们大胆开口，用自己学会的词语和句子进行表达。

二、实践情景引入解析

1.利用喇叭花电话道具：教师应充分利用喇叭花电话道具，让孩子们直观地感受电话的形状和功能，激发他们的好奇心。

补充说明：在实践情景引入环节，教师可以邀请孩子们轮流拿取喇叭花电话道具，模拟打电话的动作，让他们在实践中了解电话的用途。

三、例题讲解解析

1.请两名幼儿上台，用喇叭花电话进行模拟对话：通过台上孩子们的示范，让其他孩子们观察和学习电话交流的方式。

补充说明：在例题讲解过程中，教师应注重引导孩子们关注对话中的礼貌用语、问候语等，让他们学会基本的电话交流礼仪。

四、随堂练习解析

1.分组进行角色扮演：教师应关注孩子们在角色扮演过程中的表现，鼓励他们大胆开口，积极参与电话对话。

补充说明：教师可适时给予提示和指导，帮助孩子们顺利完成角色扮演任务。对于表现优秀的小组，给予表扬和奖励，提高孩子们的积极性。

五、作业设计解析

1.作业布置：针对孩子们的语言表达能力和想象力，设计具有实践性和趣味性的作业。

补充说明：作业设计应注重引导孩子们将所学知识应用到实际生活中，如在家庭中进行电话交流、讲述故事等。同时，鼓励孩子们发挥想象力，创作属于自己的故事角色和情节。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，注意语调的起伏和节奏感，使孩子们更容易被吸引。

2.与幼儿交流时，使用温柔、亲切的语气，让他们感受到关