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《喇叭花电话》幼儿园小班语言故事公开课教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言故事教材第四章《有趣的声音》,详细内容为“喇叭花电话”一节。通过讲述一个关于小动物们用喇叭花打电话的有趣故事,引导孩子们了解电话的基本用途,学会简单的问候语,培养孩子们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标
1.让孩子们了解电话的基本用途,知道如何使用电话进行简单交流。
2.通过故事学习,使孩子们能够用简单的词语和句子表达自己的问候和想法。
3.激发孩子们的想象力,培养他们喜欢听故事、讲故事的习惯。
三、教学难点与重点
1.教学难点:让孩子们学会使用电话进行简单交流,用简单的词语和句子表达自己的问候和想法。
2.教学重点:通过故事让幼儿了解电话的用途,培养他们的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备
1.教具:喇叭花电话道具一个,故事挂图,动物玩偶若干。
2.学具:画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
利用喇叭花电话道具,模拟打电话的情景,让孩子们观察并猜猜这是什么东西,引发他们的好奇心。
2.讲解故事(10分钟)
结合故事挂图,讲述“喇叭花电话”的故事,引导孩子们关注故事中动物们的对话,学习简单的问候语。
3.例题讲解(5分钟)
请两名幼儿上台,用喇叭花电话进行模拟对话,展示如何用电话进行简单交流。
4.随堂练习(10分钟)
孩子们分成小组,用动物玩偶进行角色扮演,模拟故事中的电话对话,锻炼他们的语言表达能力。
教师带领孩子们回顾故事内容,强调电话的用途和简单交流方式。
六、板书设计
1.故事《喇叭花电话》
2.关键词:电话、问候、交流、想象力
3.简单对话示例:
A:是的,我想你了,你呢?
B:我也想你啦!
七、作业设计
1.作业题目:用喇叭花电话和朋友打招呼
2.作业题目:画一个你喜欢的故事角色,并介绍它的特点
答案示例:我画的是小狗,它很可爱,喜欢和人交朋友。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:观察孩子们在课堂上的表现,针对他们的语言表达能力和想象力进行评估,为下一步教学做好准备。
2.拓展延伸:鼓励孩子们在家庭中与父母进行类似的电话对话,将所学内容应用到生活中,提高他们的语言实践能力。
重点和难点解析
1.教学难点:让孩子们学会使用电话进行简单交流,用简单的词语和句子表达自己的问候和想法。
2.实践情景引入:利用喇叭花电话道具,模拟打电话的情景,引发孩子们的好奇心。
3.例题讲解:请两名幼儿上台,用喇叭花电话进行模拟对话,展示如何用电话进行简单交流。
4.随堂练习:孩子们分成小组,用动物玩偶进行角色扮演,模拟故事中的电话对话。
5.作业设计:针对孩子们的语言表达能力和想象力进行作业布置。
一、教学难点解析
1.使用电话进行简单交流:在教学过程中,教师应重点关注孩子们对电话交流的理解和掌握。通过故事讲解、例题示范和随堂练习,让孩子们学会使用电话进行问候、自我介绍等简单交流。
补充说明:教师可设计多种场景,如问候、邀请、求助等,让孩子们在角色扮演中练习电话交流,以提高他们的实际应用能力。
2.简单词语和句子表达:教师应关注孩子们在表达自己的问候和想法时,能否运用简单的词语和句子。在课堂教学中,鼓励孩子们大胆开口,用自己学会的词语和句子进行表达。
二、实践情景引入解析
1.利用喇叭花电话道具:教师应充分利用喇叭花电话道具,让孩子们直观地感受电话的形状和功能,激发他们的好奇心。
补充说明:在实践情景引入环节,教师可以邀请孩子们轮流拿取喇叭花电话道具,模拟打电话的动作,让他们在实践中了解电话的用途。
三、例题讲解解析
1.请两名幼儿上台,用喇叭花电话进行模拟对话:通过台上孩子们的示范,让其他孩子们观察和学习电话交流的方式。
补充说明:在例题讲解过程中,教师应注重引导孩子们关注对话中的礼貌用语、问候语等,让他们学会基本的电话交流礼仪。
四、随堂练习解析
1.分组进行角色扮演:教师应关注孩子们在角色扮演过程中的表现,鼓励他们大胆开口,积极参与电话对话。
补充说明:教师可适时给予提示和指导,帮助孩子们顺利完成角色扮演任务。对于表现优秀的小组,给予表扬和奖励,提高孩子们的积极性。
五、作业设计解析
1.作业布置:针对孩子们的语言表达能力和想象力,设计具有实践性和趣味性的作业。
补充说明:作业设计应注重引导孩子们将所学知识应用到实际生活中,如在家庭中进行电话交流、讲述故事等。同时,鼓励孩子们发挥想象力,创作属于自己的故事角色和情节。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲故事时,注意语调的起伏和节奏感,使孩子们更容易被吸引。
2.与幼儿交流时,使用温柔、亲切的语气,让他们感受到关
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