《卖火柴的小女孩》教案合集范例.docVIP

《卖火柴的小女孩》教案合集

一、教学内容

本节课选自语文教材第七单元《卖火柴的小女孩》，具体内容包括：

1.研读课文，理解故事情节，体会小女孩的悲惨命运；

2.分析课文中的人物形象，学习作者通过对比、夸张等手法塑造形象的方法；

3.领悟课文主旨，思考如何关注社会弱势群体。

二、教学目标

1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词；

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，分析小女孩的形象，提高学生的阅读分析能力；

3.情感态度与价值观：关注社会弱势群体，培养学生的同情心和爱心。

三、教学难点与重点

重点：分析小女孩的形象，理解课文主旨；

难点：如何引导学生关注社会现实，培养学生的同情心。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；

2.学具：语文课本、作业本、字典。

五、教学过程

1.导入：通过展示一组社会弱势群体的图片，引导学生关注这些人群，激发学生的同情心；

2.自主学习：学生自主阅读课文，了解故事情节，划出生字词；

3.课堂讲解：教师讲解生字词，并对课文进行逐段分析，帮助学生理解课文；

4.小组讨论：学生分组讨论，分析小女孩的形象，讨论课文中的对比、夸张等手法；

6.随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学内容；

7.课堂反馈：教师对学生的学习情况进行反馈，解答学生疑问。

六、板书设计

1.《卖火柴的小女孩》

2.内容：

小女孩的形象：孤独、无助、悲惨；

作者手法：对比、夸张；

课文主旨：关注社会弱势群体。

七、作业设计

1.作业题目：

根据课文内容，分析小女孩的形象特点；

结合课文，谈谈你对社会弱势群体的关注和思考。

作业答案：

1.小女孩的形象特点：孤独、无助、悲惨，渴望关爱；

2.社会弱势群体的关注和思考：我们要关心这些群体，尽自己所能帮助他们，让他们感受到社会的温暖。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过分析小女孩的形象，引导学生关注社会弱势群体，培养学生的同情心。但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强对学生的引导；

2.拓展延伸：鼓励学生课后关注身边的社会弱势群体，开展爱心活动，将课堂所学运用到实际生活中。

重点和难点解析

1.教学目标中关于情感态度与价值观的培养；

2.教学难点：如何引导学生关注社会现实，培养学生的同情心；

3.教学过程中的实践情景引入、小组讨论和课堂反馈环节；

4.作业设计中的思考题。

一、教学目标中情感态度与价值观的培养

1.导入环节：通过展示社会弱势群体的图片，让学生直观地感受到这些人群的生活状态，从而激发学生的同情心；

2.课堂讲解：在分析课文内容时，强调小女孩的悲惨命运，引导学生思考如何关爱这些群体；

3.小组讨论：鼓励学生发表自己对弱势群体的看法，分享关爱他人的经历，培养学生的爱心。

二、教学难点：引导学生关注社会现实，培养学生的同情心

1.教学方法：采用情境教学法和讨论法，让学生在实践中体验、感悟，提高学生的同情心；

2.教学内容：结合课文内容，引导学生关注现实生活中类似小女孩这样的弱势群体，让学生认识到关注这些群体的重要性；

3.课堂反馈：关注学生在课堂上的表现，针对学生的疑问和困惑进行解答，引导学生正确看待社会现实。

三、教学过程中的实践情景引入、小组讨论和课堂反馈环节

1.实践情景引入：通过展示社会弱势群体的图片，创设情境，让学生身临其境地感受弱势群体的生活状态，为后续教学打下基础；

2.小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的合作能力和表达能力；

3.课堂反馈：教师应及时了解学生的学习情况，解答学生疑问，巩固所学内容，提高教学效果。

四、作业设计中的思考题

1.设计思考题的目的是让学生深入思考课文内容，联系实际生活，培养学生的同情心和关爱意识；

2.思考题应具有一定的开放性，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新思维；

3.教师在批改作业时，应关注学生的思考过程，引导学生正确看待社会现象，提高学生的道德素养。

本节课的重点在于培养学生的同情心和关爱意识，难点在于如何引导学生关注社会现实。在教学过程中，教师需关注实践情景引入、小组讨论和课堂反馈等环节，通过设计有针对性的思考题，巩固所学内容，实现教学目标。同时，教师应关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习过程中得到全面发展。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解课文时，教师应运用丰富的语言和表情，以吸引学生的注意力；

2.在讲述小女孩的悲惨遭遇时，适当使用低沉、缓慢的语调，以表达情感；

3.在引导学生关注社会弱势群体时，语言要充满关爱与温暖，激发学生的同情心。

二、时间分配

1.导入环节：5分钟，展示图片，创