《平衡木》幼儿园大班体育教案通用范例.docVIP

《平衡木》幼儿园大班体育教案通用

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班体育教学活动，依据《幼儿园体育教学指导纲要》进行设计。教学内容为平衡木活动，主要涉及教材第四章“走、跑、跳、爬”中的第三节“平衡能力训练”。具体内容包括：认识平衡木，学习在平衡木上直线行走、转弯以及简单的平衡动作。

二、教学目标

1.了解平衡木的基本知识，掌握在平衡木上直线行走和转弯的方法。

2.培养幼儿的平衡能力和身体协调性，提高动作的准确性。

3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队合作意识。

三、教学难点与重点

教学难点：平衡木上的直线行走和转弯动作的准确性。

教学重点：培养幼儿的平衡能力和身体协调性。

四、教具与学具准备

1.教具：平衡木、音乐播放器、标志桶、教学挂图。

2.学具：每人一个号码牌、一瓶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

组织幼儿在操场上进行“小猴过河”游戏，让幼儿体验平衡木的乐趣。

2.讲解与示范（5分钟）

教师向幼儿介绍平衡木的基本知识，并进行动作示范。

3.分组练习（10分钟）

幼儿分成若干小组，每组轮流在平衡木上进行直线行走、转弯练习。

4.例题讲解（5分钟）

教师选取一名幼儿进行示范，讲解动作要领，并对其他幼儿进行指导。

5.随堂练习（10分钟）

幼儿进行随堂练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

六、板书设计

1.平衡木的基本知识

2.动作要领：

直线行走：身体挺直，目视前方，两臂自然摆动。

转弯：身体保持平衡，脚跟外侧用力，转动方向。

七、作业设计

1.作业题目：回家后，在家长的陪伴下，用家中的椅子模仿平衡木进行直线行走和转弯练习。

2.答案：完成作业后，家长可拍摄视频或照片，至班级群进行分享。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区环境中，寻找类似的设施进行平衡练习，提高平衡能力。

重点和难点解析：

一、教学内容

在教学内容的设置中，重点关注教材的选择与教学活动的对应关系。本教案选取的平衡木活动是依据《幼儿园体育教学指导纲要》进行设计的，确保了教学内容与幼儿发展阶段的匹配性。重点在于平衡木的使用，以及直线行走和转弯动作的教学，这要求教师对平衡木的训练目的和方法有清晰的认识。

二、教学目标

教学目标的设定需重点关注幼儿的平衡能力、身体协调性的培养，以及情感态度方面的发展。难点在于如何在活动中综合提升幼儿的运动技能和情感体验。

三、教学难点与重点

教学难点和重点是本教案的核心部分，其中动作的准确性和平衡能力的提升是重点。这要求教师具备识别和纠正幼儿动作中问题的能力，同时能够通过有效的教学方法，帮助幼儿克服困难，掌握技能。

1.直线行走与转弯动作的准确性

教师需关注幼儿行走时的姿势是否正确，包括身体挺直、目视前方、两臂自然摆动等细节。

转弯时的动作准确性，特别是身体重心的转移和脚跟外侧用力的技巧，是教学的难点。教师应通过反复示范和个别指导，帮助幼儿理解和掌握这一技巧。

2.平衡能力的提升

平衡能力的培养是长期的过程，教师需设计由浅入深的训练，逐步增加平衡木上的动作难度。

教师要关注每个幼儿的进步情况，提供个性化的指导和支持，确保每个幼儿都能在自身基础上得到提高。

四、教具与学具准备

在教具与学具的准备方面，重点在于确保平衡木的安全性和稳定性。教师需要检查平衡木的表面是否平整，有无松动或尖锐部分，保证幼儿在使用过程中的安全。

五、教学过程

教学过程的重点在于实践情景引入、例题讲解和随堂练习的合理安排。教师应确保每个环节都能吸引幼儿的注意力，并保持活动的流畅性。

1.实践情景引入

教师通过“小猴过河”游戏引入平衡木活动，需注意游戏的趣味性和教育性，使幼儿在游戏中自然地体验平衡的感觉。

2.例题讲解

在讲解动作要领时，教师要清晰、具体地描述每个动作的步骤，确保幼儿能够理解。

3.随堂练习

教师要观察每个幼儿的练习情况，及时提供反馈和指导，确保练习的效果。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，突出教学重点。通过图文并茂的方式，帮助幼儿记忆动作要领。

七、作业设计

作业设计要具有实践性和挑战性，同时要确保安全。家长监督下的家庭作业，应着重于巩固课堂所学，并鼓励幼儿自主练习。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思要着重于教学方法的适用性和幼儿的接受程度。拓展延伸活动应鼓励幼儿在更广泛的场景中应用所学，促进技能的迁移和提升。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2.语调亲切、柔和，语速适中，确保幼儿能够听懂并跟随。

二、时间分配

2.在练习环节给予幼儿充足的时间，以保证每个孩子都有足够的实践机会。

三、课堂提问

1.提问要具有