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《魔法奶奶的电话》大班语言活动教案精选
一、教学内容
本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》,详细内容为《魔法奶奶的电话》。通过讲述魔法奶奶的电话能预测未来的神奇功能,引发幼儿对故事情节的好奇心,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标
1.让幼儿理解故事内容,掌握故事中的关键词汇和句子。
2.培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.激发幼儿的想象力,培养幼儿对未来世界的探索兴趣。
三、教学难点与重点
难点:理解故事中的魔法概念,运用想象力进行故事创编。
重点:掌握故事情节,学习关键词汇和句子,提高语言表达能力。
四、教具与学具准备
1.教具:魔法奶奶的电话道具,故事图片,挂图。
2.学具:彩笔、画纸,幼儿用书。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
利用魔法奶奶的电话道具,创设一个神秘有趣的情景,引发幼儿对故事的好奇心。
2.讲解故事(10分钟)
按照教材内容,详细讲述《魔法奶奶的电话》的故事情节,引导幼儿关注故事中的关键词汇和句子。
3.例题讲解(5分钟)
选择故事中的一个有趣场景,让幼儿用语言描述,锻炼幼儿的语言表达能力。
4.随堂练习(5分钟)
让幼儿分组,每组选择一个故事场景进行讨论,然后进行语言表达练习。
5.彩绘魔法奶奶的电话(10分钟)
让幼儿用彩笔和画纸,发挥想象力,画出自己心中的魔法奶奶的电话。
6.故事创编(5分钟)
鼓励幼儿运用想象力,以魔法奶奶的电话为线索,创编一个新故事。
教师组织幼儿分享自己的绘画作品和创编的故事,对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计
1.故事《魔法奶奶的电话》
2.关键词汇:魔法、预测、未来、好奇心
3.重点句子:魔法奶奶的电话能预测未来,真是太神奇了!
七、作业设计
1.作业题目:画一画你心中的魔法奶奶的电话,并用语言描述它的功能。
2.答案示例:我画的魔法奶奶的电话是粉红色的,它有一个屏幕,可以显示未来的画面。只要说出自己想知道的事情,电话就会预测出来。
八、课后反思及拓展延伸
2.拓展延伸:让幼儿回家后,与家长分享今天学到的故事,鼓励家长参与幼儿的魔法奶奶电话创编活动,提高幼儿的亲子互动。
重点和难点解析:
1.教学目标中的语言表达能力和想象力的培养。
2.教学难点中的魔法概念理解和故事创编。
4.作业设计中的亲子互动拓展延伸。
详细补充和说明:
一、教学目标
1.设计具有启发性和趣味性的实践活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中自然地表达自己的思想和感受。
2.鼓励幼儿在故事创编和绘画过程中,大胆运用想象力,激发幼儿的创新意识。
3.教师在课堂上及时给予幼儿反馈和指导,帮助幼儿提高语言表达能力和想象力。
二、教学难点
1.魔法概念理解:通过故事讲述、图片展示和实物道具等方式,帮助幼儿理解魔法概念,并引导幼儿将魔法与现实生活相结合,培养幼儿的想象力和创造力。
2.故事创编:教师可提供一些关键词或图片,引导幼儿运用想象力进行故事创编。在此过程中,鼓励幼儿大胆表达,培养幼儿的语言组织能力。
三、教学过程
1.实践情景引入:教师需充分准备魔法奶奶的电话道具,创设一个引人入胜的情景,吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心。
2.例题讲解:挑选具有代表性的场景,用生动的语言和表情进行讲解,引导幼儿关注故事中的关键词汇和句子。
3.随堂练习:组织形式多样的讨论和表达练习,让幼儿在互动中提高语言表达能力。
四、作业设计
1.亲子互动拓展延伸:鼓励家长参与幼儿的学习过程,共同完成作业,提高亲子之间的沟通与互动。
2.作业内容要具有趣味性和创造性,让幼儿在完成作业的过程中,进一步巩固所学知识,提高语言表达能力和想象力。
本节课程教学技巧和窍门:
一、语言语调
1.讲故事时,运用丰富的表情和变化多端的语调,增强故事的吸引力。
2.在提问和引导幼儿表达时,使用亲切、鼓励的语气,让幼儿感受到安全和支持。
二、时间分配
1.合理安排每个环节的时间,确保教学内容充实且有序进行。
2.在实践情景引入和例题讲解环节,适当增加时间,以确保幼儿充分理解和参与。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性,引导幼儿思考和表达。
2.针对不同能力的幼儿,设计不同难度的问题,使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和展示。
四、情景导入
1.利用魔法奶奶的电话道具,创设一个生动有趣的情景,激发幼儿的学习兴趣。
2.通过情景导入,自然过渡到故事内容,使幼儿更容易理解和接受。
教案反思:
一、教学内容
1.教学内容是否符合幼儿的兴趣和认知水平,是否能够激发幼儿的学习积极性。
2.教学内容是否具有趣味性和挑战性,能否培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学方法
1.教学方法是否多样化,能否吸
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