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人音版音乐九上《蓝花花》word教案
一、教学内容
本节课选自人音版音乐九年级上册第六单元《蓝花花》。教学内容主要包括:学习歌曲《蓝花花》,分析歌曲的旋律、节奏、歌词等,了解歌曲的背景及音乐特点。
二、教学目标
1.让学生掌握歌曲《蓝花花》的旋律、节奏、歌词,提高音乐表现力。
2.培养学生对民族音乐的认识和欣赏能力,了解歌曲所表达的民间情感。
3.激发学生对音乐创作的兴趣,培养团队协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学难点:歌曲中的切分节奏和滑音唱法。
2.教学重点:歌曲的旋律、节奏、歌词及音乐特点。
四、教具与学具准备
1.教具:钢琴、多媒体设备、黑板。
2.学具:音乐教材、笔、纸。
五、教学过程
1.导入:通过播放一段民间音乐,引导学生关注民间音乐的特点,为新课学习打下基础。
2.新课内容:
(1)教师简介歌曲背景,让学生了解歌曲所表达的民间情感。
(2)学习歌曲旋律,指导学生掌握切分节奏和滑音唱法。
(3)学生跟唱歌曲,注意音准、节奏及情感表达。
3.例题讲解:
(1)分析歌曲中的切分节奏,通过实例讲解切分节奏的演唱方法。
(2)讲解滑音唱法,指导学生通过实践掌握滑音技巧。
4.随堂练习:
(1)分组练习,让学生在组内相互指导、交流,提高演唱水平。
(2)每组选代表进行演唱展示,其他学生评价、反馈。
六、板书设计
1.《蓝花花》
2.歌曲背景、旋律、节奏、歌词、音乐特点等要点。
七、作业设计
1.作业题目:演唱《蓝花花》,录制视频或音频。
2.答案:演唱准确、节奏稳定、情感表达自然。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思:教师针对本节课的教学效果进行反思,找出不足之处,为下次课做好准备。
2.拓展延伸:
(1)引导学生了解其他具有民间特色的音乐作品,提高音乐素养。
(2)鼓励学生尝试创作以民间音乐为素材的作品,培养创新精神。
重点和难点解析
1.教学难点:歌曲中的切分节奏和滑音唱法。
2.教学重点:歌曲的旋律、节奏、歌词及音乐特点。
3.例题讲解:切分节奏的演唱方法和滑音技巧的掌握。
4.随堂练习:分组练习和演唱展示的评价与反馈。
5.作业设计:演唱准确、节奏稳定、情感表达自然的评价标准。
一、切分节奏和滑音唱法的掌握
1.切分节奏:教师应通过生动的实例,如拍手、敲击乐器等,让学生直观地感受切分节奏的特点。讲解切分节奏的演唱方法时,可引导学生先以慢速练习,逐步提高速度,确保学生能够准确掌握。
a.发声前,深吸一口气,保持声带放松。
b.从一个音平滑地滑向另一个音,注意音高和音色的变化。
c.反复练习,逐渐提高滑音的流畅性和自然度。
二、歌曲的旋律、节奏、歌词及音乐特点
1.旋律:教师应引导学生通过视唱、哼唱等方式,熟悉并掌握歌曲的旋律线条。同时,关注歌曲中的音程跳动和调式特点,帮助学生更好地理解歌曲。
2.节奏:除了切分节奏,还应关注歌曲中的其他节奏型,如附点节奏、三连音等。通过拍手、敲击乐器等练习,让学生熟练掌握各种节奏型。
3.歌词:讲解歌词的含义,引导学生体会歌词所表达的民间情感。在演唱过程中,注意歌词的发音和咬字,提高演唱效果。
4.音乐特点:分析歌曲的调式、和声、曲式等音乐元素,让学生了解民族音乐的特点,提高音乐欣赏能力。
三、分组练习和演唱展示的评价与反馈
1.分组练习:教师应关注学生在分组练习中的表现,及时发现并纠正问题。鼓励学生相互指导、交流,提高团队协作能力。
2.演唱展示:评价标准应包括音准、节奏、情感表达等方面。教师和其他学生共同参与评价,给予积极的反馈和建议,促进学生进步。
四、作业设计
1.作业评价标准:演唱准确(音准、节奏)、情感表达自然。教师应详细说明评价标准,让学生明确作业要求。
2.提交方式:视频或音频。鼓励学生在家中多次练习,录制最佳表现的作品。
五、课后反思及拓展延伸
1.反思:教师应针对课堂教学效果,从教学内容、教学方法、学生反馈等方面进行深入反思,找出不足之处,为后续教学提供改进方向。
2.拓展延伸:引导学生了解其他具有民间特色的音乐作品,如民间小调、山歌等,提高音乐素养。同时,鼓励学生尝试创作以民间音乐为素材的作品,培养创新精神和实践能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时,语速适中,保持清晰、准确。
2.语调富有感染力,强调重点内容时适当提高音量。
3.鼓励学生时,语气亲切、热情,增强学生学习兴趣。
二、时间分配
1.确保导入、新课内容、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理。
2.新课内容部分,重点讲解切分节奏和滑音技巧,分配较多时间。
3.随堂练习环节,保证学生有足够的时间进行实践操作。
三、课堂提问
1.提问时,注意问
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