2024-2025年高中化学 第2章 第3节 课时3 探究铁及其化合物的氧化性或还原性教案 鲁科版必修1.docxVIP

2024-2025年高中化学第2章第3节课时3探究铁及其化合物的氧化性或还原性教案鲁科版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025年高中化学第2章第3节“探究铁及其化合物的氧化性或还原性”，鲁科版必修1。教学内容主要包括铁及其化合物的氧化还原性质，涉及铁、亚铁离子、铁离子等物质的氧化还原反应。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已学习过基本的氧化还原概念，了解氧气参与的反应多为氧化反应。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究铁及其化合物在反应中的氧化性或还原性，结合教材中的实验和案例，让学生从具体实例中认识铁及其化合物的氧化还原性质，并掌握相关化学方程式的书写和反应条件的判断。通过本节课的学习，旨在帮助学生将已有知识深化拓展，提高分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察实验现象、分析氧化还原反应的能力，使学生在实验中发现问题，解决问题，提高科学探究素养。

2.化学知识应用：通过学习铁及其化合物的氧化还原性质，使学生能够运用化学知识解释生活现象，提高知识应用能力。

3.思维能力：培养学生运用化学思维分析、解决实际问题的能力，提高逻辑思维和创新思维能力。

4.科学态度：培养学生对化学实验的严谨态度，学会与他人合作交流，形成科学、客观、严谨的学术态度。

5.社会责任：使学生了解铁及其化合物在生活和生产中的应用，认识到化学对环境保护和资源利用的重要性，增强社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段学习了基本的氧化还原概念，了解了氧化剂和还原剂的定义，对氧气参与的反应有一定的认识。此外，学生在高中化学课程中已经学习了铁的化学性质，如铁与酸、铁与氧气的反应，以及亚铁离子和铁离子的转换等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实验操作和观察现象具有较浓厚的兴趣，具备一定的实验操作能力。在学习风格上，学生更倾向于通过具体实例和实验来理解和掌握知识，喜欢合作交流，探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对氧化还原反应的实质理解可能不够深入，难以将理论知识应用到具体的铁及其化合物的氧化还原反应中。其次，学生在分析实验现象时，可能对反应条件和物质变化把握不准，导致对氧化性或还原性的判断出现偏差。此外，学生在书写化学方程式时，可能会出现配平错误、遗漏反应条件等问题。

四、教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-实验器材（铁、硫酸、硫酸亚铁、氢氧化钠等试剂）

-投影仪

2.软件资源：

-多媒体教学软件（PPT等）

-化学教学辅助软件

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-教学互动平台

4.信息化资源：

-电子教材

-电子教案

-网络教学资源（教学视频、动画等）

5.教学手段：

-实验教学

-探究式学习

-小组合作学习

-案例分析

-互动问答

-反馈评价

6.辅助教具：

-氧化还原反应图示卡片

-化学方程式书写模板

-实验操作流程图解

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程平台，发布预习资料（PPT、视频、文档），要求学生了解铁及其化合物的氧化还原性质。

-设计预习问题：围绕铁的氧化还原性质，设计问题，如“铁在哪些情况下表现出氧化性？哪些情况下表现出还原性？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材，了解铁及其化合物的基本性质。

-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法

-信息技术手段：学校课程平台、多媒体资源

作用与目的：

-帮助学生提前接触铁的氧化还原性质，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实验视频引入铁的氧化还原性质，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解铁及其化合物的氧化还原反应原理。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验，探究铁在不同条件下的氧化还原性。

-解答疑问：针对学生问题，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：关注铁的氧化还原性质，思考其应用。

-参与课堂活动：在小组内讨论，通过实验验证理论知识。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法

-实践活动法：化学实验

-合作学习法：小组讨论

作用与目的：

-加深学生对铁的氧化还原性质的理解。

-通过实验和合作学习，培养学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：