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Unit1Myfathergoestoworkat8oclockeverymorning
教案
1教学目标
语言知识目标:
能听懂、会说,会运用单词actor,evening,busy
能听懂、会说句子Shegoestoworkat…
能理解并朗读课文内容。
运用能力目标:
能够联系旧知,运用an…Sheworksin…
Shegoestowork…等句式介绍自己家人的职业。
2学情分析
学生已有的经验分析:学生在一年级、三年级、五年级第一模块都学习了有
关职业的话题,对常见的职业还是比较熟悉的,能够说出十几种职业和相应的工作
地点,有了基本的话题储备。
学生现实状态分析:职业名称如worker,teacher,doctor,nurse,farmer,
firefighter,policeman,officer等常见的较为熟悉,school,factory也比较熟悉,但是对
工作的内容受到语言和经验的限制,能表述的比较有限。
学生存在困难:从职业、工作地点、工作时间、工作内容几个方面综合介绍
家人的职业。
3重点难点
重点:
1/4
能用句式“HeShegoestoworkat…”表述他人上班的时间。能联系Module1
所学内容介绍他人的职业。
难点:
1、联系所学旧知,进一步表述人的职业。
2、关注a和an的使用。关注第三人称单数的表达。
4教学过程活动1【导入】Warmup
Warmup
1.Singsongs
2.Watchavideo
T:Whatarewegoingtotalkabouttoday?
用歌曲和动画调动学生的学习兴趣,帮助学生回忆旧知,预测本节课主题。
活动2【讲授】
1.Freetalk
mother’sjob?
2.Prensentthetask
复习旧知,收集学生资源,呈现本节课任务。
活动3【活动】
1.Guesstheman’sjob
T:Lookattheman?Whatdoeshelooklike?Canyouguesshisjob?
2.Leadinthetextandteachnewwords
2/4
T:ThismanisFangfang’sfather.Let’slistenwhathisjobis.
1)What’shisjob?
2)Wheredoeshework?
3.Listenagain
Whattimehegoestowork?
Let’sSstalkaboutFangfang’sfather’sjob.
4.AskSstotalkaboutDaming’sfatherandmother,Fangfang’smother’sjob
ingroups
an…
Sheworksin…
Shegoestowork…
She…)5.AskSslistenandimitate
通过猜职业,复习旧知,引入本课课文语篇。
从了解Fangfang的父亲的职业入手,学习本课新单词和新句式,构建本课语言
支架。
让学生利用学习到的语言支架,尝试介绍文中的其他三个人物,做到教结构,用
结构。引导孩子体会不同职业的辛苦。
活动4【活动】
1.IntroduceMrWang’sjob
通过了解王先生的职业,引导学生体会工作的不易,引导学生尊重每
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