地理人教版八年级下册第六章第四节《祖国的首都——北京》教学设计 .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

第六章第四节北京

教学目标：1、知识与技能:了解北京的城市职能，运用地图认识北京的地理位置和自

然环境。培养学生读图能力和提取信息的能力。

2、过程与方法：以定都北京的原因为线，通过读图分析归纳总结合作探究来认识区

域，初步掌握学习区域地理的方法。

3、情感态度与价值观:通过本节课的学习，培养学生逐步树立环保意识，热爱家园，

保护环境从我做起。

重点:北京的地理位置自然环境和城市职能。

难点:北京地理位置的重要性。

教学过程:

导入:同学们，你们认识这个标志吗？——奥运五环!哪个国家可以使用这个标志也

代表了这个国家拥有了奥运会的举办权！让我们自豪的是我们的首都北京成功申奥并在

2008年举办了第29届夏季奥林匹克运动会。

现在就让我们再一次感受一下当时申奥成功时的喜悦!

（我们能够看出这是两段不同时间的视频，当国际奥委会主席萨马兰奇先生在2001

年宣布举办城市是北京的时候，整个中国沸腾了，我们真的赢了:当巴赫主席在15年宣

布2022年举办冬季奥运会的城市是北京的时候，我们再次沸腾，我们为身为中国人而感

忍一句，息一怒，饶一着/退一步。《增广贤文》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

到骄傲，为首都北京感到自豪。北京是全球唯一一个既举办过夏季奥运会，又将举办冬季

奥运会的城市。）

设计意图：培养学生的爱国主义情怀。

板书:这节课就让我们一起走进我们为之自豪的首都——北京!

问：同学们有谁去过北京老师还没有去过，你能不能和老师分享一下你去过的地方

有哪些代表性的建筑可以作为北京市的符号呢？

生：

师：同学们说出了古城北京的代表建筑，也有现代北京的建筑，现在就让我们游览一

下〃老北京和〃新北京。（领学生打节拍，与学生建立互动）

转折:领略了老北京的历史文化气息和新北京的现代化，同学们是否曾想过:为什么

把首都定在北京呢？中国包括县级市有六百多个城市,为何偏偏选择北京

生：

师：同学们的理由都很充分，有的同学说北京历史悠久，我们看看有多久？

从人类产生——建立城市——定都城，有着70多万年人类史，3000多年建城史，

800多年建都史,真是历史悠久的古城啊。

北京真是历史悠久，再让我我们看看当初新中国成立时的考虑。选择北京考虑最多的

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

因素就是地理位置和自然条件，接下来我们就来验证北京的位置是否优越。

板书:地理位置

1、经纬度位置:整个中国就像一只雄鸡，而北京恰恰就位于中国的咽喉，大致位于

40oNz116°E这样的经纬度位置上。

2、战略位置:当初新中国刚刚成立，考虑最多的还是战略位置。北京的北面，西面

都有长城保卫，近海却不临海，而渤海又是我国的内海，还有山东半岛和辽东半岛保卫，

可以说北京十分安全

3、交通位置:位于古代几条交通大道的交叉点，又是京杭运河的起点，对外联系方

便。出山海关和居庸关可与东北西北相联系，而北京又位于华北平原的西北面，可以说物

产丰富，因华北平原是由黄河海河淮河冲积而成，河流冲积平原土壤肥沃。

做练习：

师：验证北京的自然环境是否优越呢？

板书:自然环境

活动:（慧眼识珠）以下是对北京地形和河流的描述，是否准确，请加以改正。

L地形：（分层设色地形图，根据颜色来判断地势高低）北面为燕山余脉军都山，

西面为太行山的余脉西山，从地形图中可以看出北京三面环山，这种地形真是易守难攻啊。

地势西北高，东南低。位