【《幼儿园班级阅读区创设调查研究》5300字（论文）】 .pdfVIP

幼儿园班级阅读区创设调研分析报告

摘要

早期阅读是幼儿拓宽认知、探索世界的一个重要方式，随着国际社会对早期

阅读的重视，国内各幼儿园也逐渐开展了各式各样的早期阅读活动，在班级内部

构建的阅读区成为主要方式。那么幼儿园班级阅读区创设的现状如何，存在什么

样的问题，本研究将从物质环境、心理环境两个维度出发，采用观察法、访谈法

和文献法，结合自己在实习期间的所见所得对幼儿园班级阅读区的现状进行调查

分析。研究发现阅读区创设中物质环境存在空间规划缺乏科学性、区域标示不合

理、阅读材料和阅读设备不充足；心理环境存在教师指导不合理、儿童参与度低

的问题。

根据所发现的问题，本研究提出以下对策以期提高阅读区创设水平：在物质

环境创设中教师学习专业的区域环境创设知识、完善区域标示制作、建立健全阅

读区制度化管理;在心理环境创设中改善教师对幼儿的指导、保障幼儿主体地位。

关键词：早期阅读;班级阅读区；阅读区创设

1引言

早期阅读在助力儿童智力因素发展的同时也使他们能打破时间和空间的限

制，徜徉于书本中的世界，了解古今中外的知识文化，促进阅读能力提升。早期

阅读对于儿童的非智力因素发展也起着不可忽视的作用，阅读可以丰富儿童的情

绪，锤炼儿童的意志力，对于性格的塑造也起着引导和强化的作用。儿童阅读是

国家阅读的发力点，在与其他国家阅读量存在差距的当今，推进早期阅读发展势

在必行。

多元化的阅读区的可以在潜移默化中让幼儿体会到语言文字的魅力，激发对

阅读的兴趣。幼儿在对故事情节的讨论中也可以增进其社会性，促进交往能力的

发展。阅读区内提供了各异的书籍，幼儿在对书籍进行选择的过程中可以发展自

主性，提高自我抉择能力，促进思维的发展。再者，阅读区规则中所要求的如整

理书籍等还可以提升儿童的空间管理能力和责任信念。

区域活动的发展逐渐深入人心，使得教师对于阅读区的创设也越发重视。阅

读区建设在走向正轨的同时也随之出现一些不可回避的问题。由于缺乏科学的场

地布置，儿童会对阅读的兴趣降低；书籍的投放不合理，导致儿童无法沉浸在阅

读当中；组织过阅读活动后就对阅读区域置之不理，儿童的阅读习惯难以养成,

诸如此类的问题仍存在于幼儿园阅读区域的发展中。

2幼儿园班级阅读区创设现状

幼儿园阅读区创设现状主要从物质环境和心理环境两个维度进行探析。本研

究将物质环境从空间规划、区域标示和材料投放三方面进行考察，心理环境则从

教师言行及幼儿参与进行观察，以了解当前幼儿园环境创设的具体情况。

2.1空间规划

空间规划是提高儿童阅读舒适度的重要条件，利用好它的价值可以为儿童提

供优越的阅读环境。本研究对于空间规划主要从面积规划、动静分割以及规划要

点方面来进行调查，认为合理的面积规划应该能容纳五名儿童自由阅读，保证一

个适度的空间范围；而动静分割需要做到动区和静区分开，可以互相免受打扰;

规划要点方面应做到合理布局，符合幼儿需要，光线等因素也是其影响要点。以

下为调查结果：

表1阅读区空间设计

A1班A2班B1班B2班C1班C2班

面积规划一般一般较好一般较差一般

动静分割较好一般一般一般较差一般

规划要点一般较好较好一般一般一般

从表格中的信息可以对六个班级阅读区的情况有大致的了解。面积的大小规

划上根据幼儿园具体情况存在不一样的结果，整体而言会有一个适中的空间，但

在班级内设置场地比较宽阔的阅读区的班级较少。在动静分割这一维度中，六个

班级整体的情况都不容乐观，没有办法完全做到动静相宜，儿童读书时无法沉浸

于其中，容音被旁边的区域活动吸引，注意力无法集中。在空间规划要点如色调

选择、儿童年龄特点等上面幼儿园可以兼顾儿童的主体地位，空间设置可以满足

儿童的一般需要。在阅读区位置选择上，董旭花提出区域环