“对分课堂”教学模式在中学英语写作教学中的应用研究 .pdfVIP

摘要：随着新课程改革的持续推动，新的课堂教育教学方法在初期英语教育

教学中广泛运用，但仍有一些教师依旧应用传统的单一课堂教育教学方法，这无

法激发学生学习的积极主动性，导致课堂效率不高。英语写作是英语教育教学的

重要构成部分。然而目前，英语写作的教授与学习均出现较多难题，这些难题不

但降低了英语教育教学品，还会影响学生英语学习水准和能力的提升，因此一

些教师开始找寻新的教育教学方式。“对分课堂”是一种提倡学生积极学习、发掘

新知的教育教学方式，能够解决上述问题。

关键词：“对分课堂”;中学生英语;写作教学

随着全球化进程的加速和信息技术的发展，英语作为国际交流的主要语言，

其重要性日益凸显。在我国的教育体系中，英语写作作为衡量学生英语综合运用

能力的重要指标，一直受到广泛关注。然而，传统的英语写作教学模式往往侧重

语言知识的传授和机械的写作技能训练，忽视了学生高阶思维能力的培养，导致

学生的作品缺乏深度和创新性。

近年来，教育界提出了“对分课堂”这一新型教学模式，旨在通过优化课堂结

构激发学生的主动性，培养学生的高阶思维能力。“对分课堂”强调师生之间的有

效互动和学生之间的合作学习，通过引导学生主动探索、积极思考和深度交流,

实现学生知识的内化与能力的提升。因此教师将“对分课堂