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公开课教案皇帝的新装
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公开课教案《皇帝的新装》
白马井中学符发智
教学目标:
1、通过人物形象的分析,学习表现人物的方法。
2、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。
3、以朗读为载体,通过自主、合作、探究的学习方式,体会文章艺术特色,感悟文章主题。
教学重点、难点及突破方法:
重点:
1、把握故事情节,分析人物形象,学习表现人物的方法。
2、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。
难点:理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。
突破方法:以听、说、读、写为载体,学生独立思考、合作探究与教师适当引导相结合,加深认识。
教材分析:
童话是通过丰富的想象和高度的夸张来叙述故事情节,塑造人物形象,曲折地反映现实生活。它的故事情节,人物形象,都是在现实生活的基础上提炼概括,集中创造出来的,比现实生活中所实有的更具代表性。因而能够让读者感到信服。《皇帝的新装》这篇童话的故事情节的安排和人物形象的塑造就很有这种特点。因此,本文的教学重点就在于把握故事情节,分析人物形象,深刻体会作品的揭露力量,并在这基础上理解童话想象和夸张的艺术特点。
教学方法:情境激趣法、教师引导,学生团结合作、主动探究
教具准备:多媒体课件
课时安排:2课时
第2课时:分析人物形象,探究文章主题,理解想象与夸张的手法。
第2课时
教学过程:
导入:
有个皇帝真荒唐,不爱江山爱新装。骗子骗钱他甘愿,昏庸愚蠢世无双。这节课我们就一起走近这位皇帝和他身边的人,细细品味新装的故事。
(板书)皇帝的新装
安徒生
课文研读、分析:
1、速读课文,给文章加一个副标题。
(多媒体出示)一个的皇帝
2、用一个字概括故事的主要内容。
师生共同评价筛选,确定为“骗”。如何理解文中“骗”的含义。
(板书)骗
3、人物形象分析
在这场骗局中,都涉及到了哪些主要人物。
板书相关人物。
(多媒体出示相应的动画人物形象:皇帝、骗子、老大臣、诚实的官员、小孩)
公开课教案皇帝的新装全文共1页,当前为第1页。分组讨论,确定本小组最关注的人物形象,讨论赏析
公开课教案皇帝的新装全文共1页,当前为第1页。
(多媒体根据学生选择,随机将相应人物图像放大,并精要出示文中相应的描写,根据学生的分析,归纳出示人物性格特征。
方法点拨:
作者成功地运用了心理、语言、行动等描写方法,将每个人物描写得入木三分,活灵活现。可见描写在塑造人物形象中起到了举足轻重的作用。
4、分析研讨,提示主题
(多媒体出示研讨问题)
(1)骗子的骗术并不高明,可是却引得一群人上当受骗,试讨论分析:皇帝等人上当受骗的直接原因和根本原因是什么?
(2)作者为什么安排一个小孩揭穿整个骗局?
分析写作特点
你觉得文中的人和事是现实中真实存在的吗?
师归纳小结:
丰富的想象和大胆的夸张既是本文的突出艺术特色,又是童话这一文体的显著特征。
拓展链接
(多媒体出示活动要求)
1、说真话需要勇气,有时还要付出代价。如果你当时也在场,会怎样做?试结合生活经验,讨论有关说真话的问题。
2、有人认为课文中的骗子也有值得肯定的地方,有人不同意,试就这个问题展开辩论。
课堂小结
引导学生谈收获。
写作拓展训练:
(多媒体出示)
选择自己喜欢的一项作业完成:
1、插上想象的翅膀,运用本课学到的写作方法,续写《皇帝的新装》,300字以上
2、以本文的故事和人物为原型,为下面这段音乐填词。
(音乐:《一个师傅仨徒弟》的曲子)
板书设计:
第2课时
皇帝的新装
安徒生
骗子皇帝
(行)(受)
骗
(助)(揭)
大臣小孩
丰富的想象,大胆的夸张
世间众生,丑态百出
公开课教案皇帝的新装全文共2页,当前为第2页。纯真孩童,真心未泯
公开课教案皇帝的新装全文共2页,当前为第2页。
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