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公开课教案皇帝的新装

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公开课教案《皇帝的新装》

白马井中学符发智

教学目标：

１、通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。

２、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。

3、以朗读为载体，通过自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。

教学重点、难点及突破方法：

重点：

１、把握故事情节，分析人物形象，学习表现人物的方法。

２、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。

难点：理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。

突破方法：以听、说、读、写为载体，学生独立思考、合作探究与教师适当引导相结合，加深认识。

教材分析：

童话是通过丰富的想象和高度的夸张来叙述故事情节，塑造人物形象，曲折地反映现实生活。它的故事情节，人物形象，都是在现实生活的基础上提炼概括，集中创造出来的，比现实生活中所实有的更具代表性。因而能够让读者感到信服。《皇帝的新装》这篇童话的故事情节的安排和人物形象的塑造就很有这种特点。因此，本文的教学重点就在于把握故事情节，分析人物形象，深刻体会作品的揭露力量，并在这基础上理解童话想象和夸张的艺术特点。

教学方法：情境激趣法、教师引导，学生团结合作、主动探究

教具准备：多媒体课件

课时安排：２课时

第２课时：分析人物形象，探究文章主题，理解想象与夸张的手法。

第2课时

教学过程：

导入：

有个皇帝真荒唐，不爱江山爱新装。骗子骗钱他甘愿，昏庸愚蠢世无双。这节课我们就一起走近这位皇帝和他身边的人，细细品味新装的故事。

（板书）皇帝的新装

安徒生

课文研读、分析：

１、速读课文，给文章加一个副标题。

（多媒体出示）一个的皇帝

２、用一个字概括故事的主要内容。

师生共同评价筛选，确定为“骗”。如何理解文中“骗”的含义。

（板书）骗

３、人物形象分析

在这场骗局中，都涉及到了哪些主要人物。

板书相关人物。

（多媒体出示相应的动画人物形象：皇帝、骗子、老大臣、诚实的官员、小孩）

公开课教案皇帝的新装全文共1页，当前为第1页。分组讨论，确定本小组最关注的人物形象，讨论赏析

公开课教案皇帝的新装全文共1页，当前为第1页。

（多媒体根据学生选择，随机将相应人物图像放大，并精要出示文中相应的描写，根据学生的分析，归纳出示人物性格特征。

方法点拨：

作者成功地运用了心理、语言、行动等描写方法，将每个人物描写得入木三分，活灵活现。可见描写在塑造人物形象中起到了举足轻重的作用。

４、分析研讨，提示主题

（多媒体出示研讨问题）

（１）骗子的骗术并不高明，可是却引得一群人上当受骗，试讨论分析：皇帝等人上当受骗的直接原因和根本原因是什么？

（２）作者为什么安排一个小孩揭穿整个骗局？

分析写作特点

你觉得文中的人和事是现实中真实存在的吗？

师归纳小结：

丰富的想象和大胆的夸张既是本文的突出艺术特色，又是童话这一文体的显著特征。

拓展链接

（多媒体出示活动要求）

１、说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你当时也在场，会怎样做？试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。

２、有人认为课文中的骗子也有值得肯定的地方，有人不同意，试就这个问题展开辩论。

课堂小结

引导学生谈收获。

写作拓展训练：

（多媒体出示）

选择自己喜欢的一项作业完成：

１、插上想象的翅膀，运用本课学到的写作方法，续写《皇帝的新装》，３００字以上

２、以本文的故事和人物为原型，为下面这段音乐填词。

（音乐：《一个师傅仨徒弟》的曲子）

板书设计：

第２课时

皇帝的新装

安徒生

骗子皇帝

（行）（受）

骗

（助）（揭）

大臣小孩

丰富的想象，大胆的夸张

世间众生，丑态百出

公开课教案皇帝的新装全文共2页，当前为第2页。纯真孩童，真心未泯

公开课教案皇帝的新装全文共2页，当前为第2页。