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美术基础课程教学大纲文
（BasisofPainting）
一、课程概况
课程代码：0900902
学分：3
学时：48（其中：讲授学时16，实验学时32）
先修课程：无
适用专业：小学教育
建议教材：《绘画基础2000例》，李家友，重庆出版社，2016.3
《动画角色设计》，汤姆·班克罗夫特，清华大学出版社，2014.2
《动画剧本创作（第二版）》，清华大学出版社，2017.12
辅助教材：《动画剧本创作（第2版附剧作实训），葛竞，北京联合出版社，2017.8
课程归口：师范学院
课程的性质与任务：本课程是小学教育专业的一门专业基础必修课程。也是一门实践性教学课程。本课程的教学任务是通过学习能够使学生了解基本的素描绘画技巧、提高美学素养、掌握儿童心理、探索儿童的想象世界、提高语文老师必备的写作能力和沟通能力。为今后自如地教育教学、融入学生集体打下坚实的基础。
二、课程目标
（一）课程具体目标
目标1.其一，具有一定的人文艺术教学素养。将艺术元素和中国传统文化充分融入到语文教学中，美学育人，使课程更生动、更有底蕴。其二，丰富学生的绘画基本功和造型能力的把握。以此为课程基本功训练、掌控语文全局知识面及掌握班级管理做充分准备，在此基础上培养学生的耐心、专心和解决问题的恒心。培养学生对课业的使命感与责任感。其三，学科结合。培养学科教育多元化的思想与跨学科解决问题的能力。以此为日后指导综合性教学活动作出，为日后培养教师责任感打下坚实的基础。
目标2.通过动画赏析培养教育情怀。不仅提高美术鉴赏能力更能够主动走进学生思维，保护与尊重学生人格，同时，向学生正确地传达价值观和人生观。
目标3.提高沟通能力和写作能力。在学习中学会“描”与“绘”即“描写”与“绘画”能力两方面。使绘画中培养沟通力与书写力。
目标4.其一，培养学生育人思想，通过动画赏析培养学生德育、美育的教学思想。同时提高学生紧抓课程专业性和育人特点的能力。其二，培养学生参与课外育人教学实践活动的参与度，培养既能“话育人”也能“画育人”的能力，为日后快速地融入育人实践活动打下坚实的基础。
（二）课程目标与专业毕业要求的关系
课程目标
支撑的毕业要求
支撑的毕业要求指标点
课程目标1
毕业要求3.学科素养
3-1:：掌握中国传统艺术，结合小学生认知发展特点，加强美育教育。并且在绘画中锻炼学生有耐心地、专心致志地解决问题的心态。
3-23-3：培养探究一门课的基本知识、原理和技能的能力
3-4:了解所学学科与艺术之间有效结合的方法，了解学科整合的在小学教育中的价值，具有跨学科解决问题的意识和思考能力，能指导综合性学科教学活动。
课程目标2
毕业要求2.教育情怀
2-2:以关爱学生，用心从教为己任。培养正确的儿童观，理解与尊重想象力、关爱、保护学生人格，主动地融入学生世界，培养有耐心、有爱心、有责任心的教育责任感。
课程目标3
毕业要求4.教学能力
4-3:掌握文科教师教学基本功，包括书写技能、沟通与表达技能。
课程目标4
毕业要求6.综合育人
6-2:具有教书育人的意识，理解学科核心素养和拟任教学科课程独特的育人功能，具备结合学科教学进行育人的意识与能力。
6-3:掌握学校文化和各类课外教育活动的育人内涵和传达方法，参与组织各项主题教育、少先队活动和社团活动，促进小学生全面、健康发展。
三、课程内容及要求
（一）中外素描发展简史
1.教学内容
（1）外国艺术发展史与作品赏析
（2）中国素描的特点与作品赏析
2.基本要求
（1）了解每个时期艺术的发展过程和作品特点。
（2）了解中国的素描艺术作品的特点。
（二）素描绘画的基本要求与要点
1.教学内容
（1）熟悉工具材料与作画方式。
（2）构图的基本原理。
（3）透视的基本画法。
（4）结构形态造型的基本画法。
（5）结构形态造型的表现要素。
2.基本要求
掌握绘画的方法与物体分析。
（三）结构素描与光影素描
1.教学内容
（1）结构素描单个与组合。
（2）光影素描单个与组合。
2.基本要求
掌握几何形体的绘画方法与技巧。
（四）动画角色设计与描写
1.教学内容
（1）人物表情及动态绘制。
设计中的花纹设计。
人物表情描写
基本要求
想象各种不同的人物表情或动作，并能够用语言合理地描写出来。
中外动画场景与剧本创作
1.教学内容
（1）动画场景绘制
（2）剧本创作技巧
2.基本要求
熟练地绘制不同的角色与场景，并能够用语言合理地描写出来。
教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。
序号
教学内容
支撑的
课程目标
支撑的毕业要求指标点
讲授学时
实验学时
1
中外素描发展简史
目标1、4
3-13-46-3
3
2
素描绘画的基本要求与要点
目标1
3-23-3
3
3
结构素描与光影
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