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中学语文教学领域的创新成果:中学语文教学通讯

中学语文教学领域的创新成果:中学语文教学通讯

运用信息技术构建初中语文课堂教学模式的创新研究课题的提出

(一)、课题提出的背景

计算机的诞生，信息技术的应用，以极快的速度进入教育教学领域，对

传统的教育观念和教育模式提出了严峻的挑战，同时也给教学活动注入了

新的活力，为教育工作者提供了更广阔的用武之地。对于初中语文教学来

说，亦是如此，信息技术作为现代教育技术中最先进的教学手段越来越多

地得到应用。那么，怎样运用信息技术构建初中语文课堂教学模式?怎样应

用它使语文教学取得最佳效益?将是当前课题研究中的热门话题。

目前，国内外总结出的信息技术应用于学科教学的教学模式多见于以下

三种情况：

1.基于计算机多媒体技术用于课堂教学的多媒体计算机辅助教学模式;

2.基于互联网的网络教学模式;

3.基于计算机仿真技术的虚拟现实教学模式。

以上三种教学模式是对以往信息技术应用于各学科教学中的教学实践的

概括，也是对相关理论的具体化。从中我们可以发现：多媒体辅助教学模

式下的教学，教师控制教学全过程，占主导地位，教学设计注重系统设计，

但教学流于程序化。它注重课件在教学中的作用，学生的主体地位并没有

确立起来;虚拟现实教学模式更多的应用于未来教育及培训领域，而网络教

学模式不仅可以提高信息传播与利用率，而且学生可以实现自主学习，同

时教师与学生，学生与学生之间可以平等地通过协商进行学习，但教师对

学生的学习缺乏有效地指导与调控。

不难看出，许多课题组正在涉足在这一领域但并未有创新性的研究，对

于我们的研究既是挑战又是机遇。国内外研究成果为我们进一步探讨信息

技术环境下创新的教学模式提供了有益的参考，使我们进一步明确了研究

与突破的方向。

为此，我们提出了运用信息技术构建初中语文课堂教学模式的创新研究

课题。试图探索教育技术环境下，营造以学生为中心的、信息化的学习

环境，建立平等、和谐的师生关系，使信息技术成为学生进行语文学习的

工具。通过实践探索与理论研究，创新语文学科的教学模式，获得成功值

得推广的经验。

(二)、课题研究的目的、意义及价值

1、课题研究的目的：

(1)迅速高效地提高学生的语文素养

本课题研究依托信息技术环境，引进语文课程标准的基本理念以及当

代先进的教育教学思想，探索运用信息技术构建初中语文课堂教学模式，

充分发挥学生的主动性，实现师生之间、生生之间的双向交流，通过把信

息技术融入语文教学，提高学生的学习语文的兴趣，培养学生收集、分析、

综合信息的能力，自主学习的意识和能力，使学生迅速高效地提高语文素

养。

(2)迅速提高语文教师素质和科研水平

利用信息技术学习语文是一种新型的学习方式，语文教师要根据学生的

身心发展和语文学习的特点，加强教育理论的学习与研究，进一步提高认

识，更新观念，树立正确的教师观、学生观和质量观，尽快实现教育观念

和教学角色的转变。在语文教学中不断充实自己，提高自己，探索出一条

运用信息技术构建初中语文课堂教学的创新模式，促进学习方式与教育方

式的变革，为学生生动、活泼、自主学习创造新的空间与条件。

2、课题研究的意义：

(1)理论意义：

构建信息技术环境下初中语文的创新教学模式，丰富和发展现代教学论。

(2)实践意义：

①.促进学生的全面发展，培养学生的自主学习与创新能力、让信息技术

为培养符合时代要求的新型人才发挥应有的作用。

②.全面提高教师的语文信息素养，促进教师教育思想的不断更新，不断

提高教师个人素质与教学能力。

③.为进一步提高教学质量、科研水平、办学效益与办学水平开辟新的途

径，寻求语文教学的新模式。

3、课题研究的理论价值：

(1)以课题研究带动信息化建设水平，以信息技术带动创新教育教学活

动。

①.通过课题的研究与实践，带动学校信息化建设水平的提高。

②.通过课题的研究与实践，推动信息技术环境下课程改革的推进。

③.通过课题的研究与实践，促进学生信息素养和创新能力的提高。

(2)课题研究所总结出的研究成果，可以丰富优质教育理论，为广大中小

学应用信息技术实施优质教育提供可供借鉴的经验，为信息技术在中小学

优质教育实施过程中的应用提供有利的指导。

摘要：中小学教师开展小课题研究是促进自身专业成长、改进教学工作

和提升教育教学质量的重要途径。小课题研究要紧密结合教育教学实践，

从课堂教学的新改进、教育实践的新发现、解决问题的新策略、文献资料