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中学英语教师的语法教学信念研究的开题报告

一、研究背景和研究现状

在我国的英语教育中，语法是一个重要的教学内容，也是评价学生语言能力的重要指标之一。然而，在实际教学中，很多英语教师并没有将语法教学视为重要的任务，或者缺乏有效的语法教学方法。因此，本研究旨在探究中学英语教师的语法教学信念，即教师对于语法教学的理念和态度。

目前，针对英语教师的语法教学信念的研究还比较有限。国内外已有一些研究探讨了教师的教学信念对于学生学习成果的影响，以及教师如何将自己的信念转化为有效的教学策略。但是，对于英语教师的语法教学信念的研究还比较少，因此本研究的开展具有一定的研究价值。

二、研究问题和研究目的

(一)研究问题

1.中学英语教师对于语法教学的教学信念是什么？

2.中学英语教师的语法教学信念与教学经验、学科背景等因素之间有何关系？

3.如何有效地提高中学英语教师对于语法教学的教学信念？

(二)研究目的

1.探究中学英语教师对于语法教学的教学信念。

2.分析中学英语教师的语法教学信念与教学经验、学科背景等因素之间的关系。

3.提出有效的策略，以提高中学英语教师对于语法教学的教学信念。

三、研究方法和步骤

(一)研究方法

本研究将采用问卷调查和访谈两种方法进行数据收集和分析。

问卷调查：设计针对中学英语教师的语法教学信念的问卷，调查教师对于语法教学的态度、观念和实践。

访谈：对于问卷调查中出现的问题和矛盾进行深入的解释和探讨，以进一步了解教师的语法教学信念。

(二)研究步骤

1.设计问卷，并进行问卷试验。

2.收集问卷数据，进行数据分析，探究中学英语教师的语法教学信念。

3.选择部分教师进行访谈，深入了解教师的语法教学信念及其影响因素。

4.分析问卷和访谈数据，提出提高中学英语教师语法教学信念的策略和建议。

四、预期成果和意义

本研究预计能研究出中学英语教师的语法教学信念，分析其与教学经验、学科背景等因素之间的关系，探究如何提高中学英语教师对于语法教学的教学信念，从而对于中学英语教育的发展和提高具有一定的参考价值。