人教版二年级语文下册《文--语文园地四--语文园地四：我爱阅读》公开课教案-2.doc

人教版二年级语文下册《文--语文园地四--语文园地四：我爱阅读》公开课教案-2

《手影戏》教学设计

教学目标

1．认识14个生字，会写4个字。

2.自主积累词语。

3.初步了解课文内容，学会主动宽容他人。

4.正确、流利地朗读课文。通过读课文，体会和小朋友一起做游戏的愉快心情。

教学重点

1.认识14个生字的形与音，激发学生的识字兴趣。

2.能正确、流利地朗读课文。

教学难点

读课文，了解课文内容，感悟本文揭示的道理。

教学准备

投影仪、教学课件。

教学时数

1课时。

教学过程

一、游戏引入，感性体验

1.小朋友们，今天老师要和你们一起做一个游戏，游戏的名字是手影戏。谁会做手影戏？谁做过手影戏？请你先来给大家表演一下。

人教版二年级语文下册《文--语文园地四--语文园地四：我爱阅读》公开课教案-2全文共1页，当前为第1页。2.通过投影仪与学生做手影戏。

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3.板书课题：手影戏

认识“戏”字。

4.今天，我们要学习《手影戏》这篇课文，你想知道宁宁在玩手影戏时发生了什么事情吗？

二、初读课文，疏通段落

1.学生一边看书，一边听老师范读。

2.说一说：宁宁在玩手影戏时发生了什么事情？

3.自由拼读：借助拼音，读准字音，读通句子。

4.小组合作学习。

(1)朗读课文，互听互评，纠正字音。

(2)标出自然段，数一数课文有几段。

5.指名分段朗读课文，大家评价。

三、学习生字，积累词语

1.出示生字卡片，指名学生认读。

(1)把生字按难易程度分为三类，分别贴在不同颜色的背景纸上。依次贴好，学生认读。

第一类：戏、他、找、面、扑、认、识、孩、也。

第二类：那、老（区分鼻音和边音）。

第三类：宁、玩、伸（区分前后鼻音）。

(2)你知道老师为什么把它们这样分开吗？

2.交流识字方法。

人教版二年级语文下册《文--语文园地四--语文园地四：我爱阅读》公开课教案-2全文共2页，当前为第2页。你用了什么好办法记住这些生字的字音和字形？给大家介绍一下。（指导用多种方法识字）

人教版二年级语文下册《文--语文园地四--语文园地四：我爱阅读》公开课教案-2全文共2页，当前为第2页。

3.多种形式认读：同桌互读、小老师带读、指名读。

4.开火车：分小组用生字组词语，看哪个小组组的词语多。

四、感知课文，指导朗读

1.默读全文，思考：宁宁和那个男孩都做了什么手影？

(1)学生说，老师随即出示图片。

宁宁：小鸡（找妈妈）狗（跑出、冲过去）鸽子

男孩儿：猫（跳出、扑来）大老虎鸽子

(2)训练学生把话说完整。

(3)指导分段朗读，读出不同的语气。

2.换位假设。

(1)那个男孩变出老虎时，如果你是宁宁，你会变出什么？

(2)结果会怎样呢？

(3)你认为变出什么最好？

3.听老师范读课文，思考：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？

五、学生表演，加深感悟

1.同桌合作表演。

2.推荐代表上台表演。问问学生为什么这样表演，在评议过程中体会“跳出”“扑来”“跑出”“冲过去”的不同。

人教版二年级语文下册《文--语文园地四--语文园地四：我爱阅读》公开课教案-2全文共3页，当前为第3页。3.学了这篇课文，你喜欢课文中的哪个角色？为什么？（喜欢宁宁的主动宽容，喜欢另一个男孩的知错就改。）

人教版二年级语文下册《文--语文园地四--语文园地四：我爱阅读》公开课教案-2全文共3页，当前为第3页。

六、指导书写

(1)老师在黑板上范写生字，学生观察。

(2)说说写字的笔顺和要注意的地方。

(3)按笔顺书空。

(4)在田字格里练习写字。

板书设计：

宁宁：小鸡（找妈妈）狗（跑出、冲过去）鸽子

(主动宽容)↓↑↓↑↓

男孩儿：猫（跳出、扑来）大老虎鸽子

人教版二