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家乡历史文化考察方案

家乡历史文化考察方案

活动目的：

2、通过对大境门等历史文化景点的游览，挖掘家乡文化遗产，

激发学生知家乡、爱家乡光荣感。

3、进一步开展“五心”教育，深化教育内涵，认识“五旗一

徽”，会唱“国歌、队歌、校歌”，懂得把爱心献社会：爱你的父

母，爱你的老师，爱你的母校，爱你的故乡，爱自己的祖国，从小

磨练意志，树立崇高理想。

活动时间：20XX年5月

⑴要求学生查询家乡的历史故事和文物古迹。

⑵向长辈咨询家乡的文化遗产。

⑶召开“家乡文化大搜索”讨论会，交流搜集到资料，避免重复。

⑷“小导游”竞选。

⑸能够把搜集到的资料整理分类存放到自己的文件夹中。设计制

作“家乡文化大搜索”草案。

活动过程：

(1)教师引入主题，小组分工，制定小组活动方案。

(2)分组游览，观察自己家乡这几年都有哪些变化，重点看清水

河上的新建桥。

(3)整理搜集到的资料，设计制作“家乡文化大搜索”演示文稿。

(4)开展《家乡文化大搜索》课堂展示课，演示汇报自己对家乡

文化的认知情况。

活动总结：

我们应该热爱我们的家乡，好好学习，用我们的努力，把我们的

家乡建设得更美好。

一、选题背景

二、设计思路：

(二)让学生了解额穆镇历史名胜古迹，激发学生热爱额穆镇、热

爱祖国的感情，树立建设家乡报效祖国的远大志向;立足于额穆镇，

以额穆镇的历史文化为载体，就地取材。

(三)让学生通过调查、采访、收集资料、编排整理、展示交流与

评价等探究活动，亲切地触摸额穆镇的历史，倾心地热爱祖先留下

的传统和文化，激发出强烈的民族自豪感和自信心。

三、活动目标

(一)了解额穆镇的历史名胜古迹，认识人与历史之间的关系，知

道额穆镇历史名胜古迹的概况、建筑特点和文化底蕴。

(二)在活动过程中，懂得如何搜集、整理有关资料，综合运用语

文、美术、音乐、等学科的知识，通过纪实、摄影、绘画、表演等

形式，宣传介绍额穆镇历史文化。

(三)让学生通过参与社会考察活动，自己收集资料、处理、分析、

筛选和运用信息，经过小组合作共同完成目标，培养学生的团队精

神，并从实践活动中获得创新精神和实践能力，提高学生的素质。

(四)培养、提高观察和比较能力，能开展实验，记录过程，并根

据结果推测答案。感受名胜古迹文化对额穆镇历史的影响，懂得保

护文化古迹。激发学生热爱家乡和传统文化，热爱祖国的思想感情，

树立民族自豪感。

四、活动的具体实施步骤：

(一)第一阶段主题生成阶段(1周)

1.活动目标：

选定主题，生成子课题，设计并完善方案，为实施研究作好设想。

2.活动过程

(1)提出问题：

〈1〉播放视频，师总结额穆是历史名镇，名胜古迹也有不少，

是家乡的瑰宝。

〈2〉你最想了解额穆镇的哪些名胜古迹?

〈4〉你能跳一段民族舞蹈吗?

(2)归纳指导，将相关或相近的问题归在一起，生成子课题。根

据学生的讨论内容，引导学生将提出的问题进行归纳分类，生成子

课题，并引导学生根据研究的内容分别取出好听的名称：

子课题一：庙宇佛堂话历史

子课题二：古迹摄影家乡情

子课题三：名人采访忆故事

子课题四：民族服饰展风采

子课题五：歌舞表演显民风

子课题六：诗词荟萃额穆情

(3)制定计划：

〈1〉引导学生根据自己研究兴趣，组合成研究小组，选定组长。

〈2〉引导学生合作制定活动计划(包括制定活动内容、目的、准

备、分工及研究方法、步骤、预期效果)。(主题生成计划书见附表

一、主题计划见附表二活动课时计划见附表三)

(4)交流提升：

〈1〉引导学生介绍小组的研究计划，评价研究计划;(重点评价

研究的主题、目的、完成任务的方法)

〈2〉引导学生掌握研究的途径及方法。

(5)教师强调实践活动要注意的问题及事项。

〈2〉准备好一些必要的设备;

〈3〉调查、采访或拍摄时要注意提前预约时间，使用文明礼貌

语言，同时需提前设计好采访提纲;

〈4〉各小组需依据制定的计划，团结合作，共创佳果。

(6)总结：

作为全国历史文化名镇，有着悠久的历