《区分左右》大班教案精选范例.docVIP

《区分左右》大班教案(精选

一、教学内容

本节课选自大班教材《数学乐园》的第三章“空间与位置”第二节“区分左右”。详细内容包括：理解左右方位概念，学会在日常生活中运用左右方位描述物品位置，以及通过实践活动培养幼儿的空间方位感知能力。

二、教学目标

1.知识目标：幼儿能理解左右的方位概念，并在实际情境中正确运用。

2.技能目标：幼儿能通过观察、思考、动手操作等活动，提高空间方位感知能力。

3.情感目标：培养幼儿对数学学习的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点

教学难点：左右方位的准确理解和运用。

教学重点：通过实践活动，培养幼儿的空间方位感知能力。

四、教具与学具准备

教具：左右标识卡片、动物玩偶、水果模型、教学PPT等。

学具：幼儿用书、画笔、画纸等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师创设一个动物乐园的场景，邀请幼儿帮助小动物找到自己的家（左右方位）。

教师提问：“小朋友们，你们能帮助小动物找到自己的家吗？它们的家分别在左边和右边，我们一起来帮帮它们吧！”

2.例题讲解（10分钟）

教师出示左右标识卡片，讲解左右的含义，并通过实际操作演示如何区分左右。

教师邀请幼儿参与互动，共同完成PPT上的例题。

3.随堂练习（10分钟）

教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习题。

教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

4.动手操作（5分钟）

教师组织幼儿进行“找一找，说一说”的游戏，请幼儿在教室内找到左右方位的物品，并进行描述。

教师鼓励幼儿大胆发言，并及时给予表扬和鼓励。

教师提出问题，引导幼儿思考：“除了在教室里，我们在生活中还可以在哪里用到左右方位呢？”

六、板书设计

1.板书《区分左右》

2.内容：

左右的含义

左右方位的辨别方法

实际应用场景

七、作业设计

1.作业题目：

画一画，你家里的左右物品。

编一个故事，故事中包含左右方位的描述。

2.答案：

画一画：幼儿可以画一幅画，展示家里的左右物品，如左边是电视，右边是沙发等。

编故事：幼儿可以编写一个故事，如“小兔子在森林里采蘑菇，它左边的篮子里装满了蘑菇，右边的篮子里装满了鲜花。”

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：教师可鼓励幼儿在生活中多观察、多描述，将左右方位的概念运用到实际中，提高幼儿的空间方位感知能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设置

2.教学过程中的实践情景引入和例题讲解

3.作业设计

4.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的设置

1.理解左右方位：教师应通过丰富的教具和实际操作，帮助幼儿建立起左右方位的直观认识。如使用动物玩偶、水果模型等教具，让幼儿在实际操作中感受左右方位。

2.运用左右方位：教师需设计多样化的实践活动，引导幼儿将左右方位应用于日常生活中。例如，组织幼儿进行“找一找，说一说”的游戏，让幼儿在教室内找到左右方位的物品，并进行描述。

二、教学过程中的实践情景引入和例题讲解

1.实践情景引入：教师应选择幼儿熟悉且感兴趣的情景，如动物乐园。通过生动有趣的故事情节，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。教师还需注意引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达自己的观点。

2.例题讲解：教师在讲解例题时，应结合教具和PPT等教学资源，以直观、形象的方式展示左右方位。同时，教师应注重启发式教学，引导幼儿通过观察、思考和动手操作，主动探索和掌握左右方位的概念。

三、作业设计

1.画一画：教师应鼓励幼儿观察家庭环境，选择具有代表性的左右物品进行描绘。此环节旨在帮助幼儿将所学知识应用于实际生活，提高空间方位感知能力。

2.编故事：教师引导幼儿将左右方位融入故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。同时，教师应关注幼儿在编写故事过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

四、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师应认真分析幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握左右方位概念方面的优劣势。针对不足之处，调整教学策略，以提高教学效果。

2.拓展延伸：教师可鼓励幼儿在生活中多观察、多描述，将左右方位的概念运用到实际中。教师还可组织相关主题活动，如“小小导购员”，让幼儿在模拟购物的过程中，运用左右方位描述商品位置，提高空间方位感知能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。

2.语调富有变化，适时提高或降低音量，以突出教学重点。

二、时间分配

1.合理安排每个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，不拖沓。

2.实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，确保幼儿充分理解和掌握。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿思考，避免无意义的问题。

2.给予