9 多功能储物盒（教案）人民版劳动七年级下册.docxVIP

9多功能储物盒

随着人们对生活品质的追求及个性化的需要，越来越多的产品趋向于多功能化，储物盒也不例外。本课通过多功能储物盒项目劳动实践，让学生进一步体验立体结构木制品设计与制作过程，了解简单木制品设计与制作的一般方法，感受木工项目劳动创造价值、创造美好生活的道理。

一、 素养目标

1.通过制作创意多功能储物盒，培养学生的动手能力。

2.指导学生独立或合作完成多功能储物盒，获得有积极意义的价值体验。

二、 教学重难点

1.常用图样的绘制、木料的连接。

2.多功能储物盒的设计与制作。

三、 教学准备

教师：课件、木工工具、白乳胶、白纸、木材。

学生：铅笔、直尺、直角尺、砂纸。

四、 教学过程

（一）导入新课（2分钟）

生活中我们会碰到各种各样的储物盒，有多姿多彩的文具盒、小巧玲珑的首饰盒、大小不同的整理箱等。让我们自己设计制作一款多功能储物盒吧！

（二）自主、合作探究（5分钟）

1.制作多功能储物盒要用到哪些材料？

2.讨论大家可以想到的储物盒模样。

3.讨论需要注意的事项。

（三）操作实践，掌握技能（30分钟）

1.学习草图、零件图、组装图的绘制方法及木料的连接方式。

2.多功能储物盒制作实践。

（1）画一画：绘制多功能储物盒草图。(可以用文字进行补充说明)

（2）想一想：如何根据设计图制作多功能储物盒呢？

（3）画一画：绘制设计图和零件图。

（4）排料画线：借助纸模型进行排料，可以先排尺寸较大的构件，然后排尺寸较小的构件。

（5）锯割下料：锯割时，可以根据下料图确定合理的锯割顺序。

（6）打磨：利用砂纸或者自制砂纸板，对锯割后的构件进行打磨处理。

（7）组装：在组装时，首先要分析整体结构、构件之间的连接关系，然后制订组装顺序。一般按照先整体、后局部的原则进行组装。

（8）装饰：根据需要，对储物盒的外观加以装饰。

3.鼓励学生思考并动手尝试制作创意多功能储物盒。

（四）展示评价，分享成果（5分钟）

1.成果展示。把你制作的多功能储物盒展示给同学们。

2.与同学、老师一起分享自己的实践感受，注意表达、思考。

（五）拓展延伸，服务生活（3分钟）

1.展示更多多功能储物盒，鼓励有条件的学生回家尝试制作。

2.学生拍照记录，作为劳动成果资料进行收集。也可以用文字方式记录制作过程，写下心情日志等。

五、劳动评价

可结合评价标准，从结构与功能、外观与造型、工艺、劳动意识和习惯四个方面对本次劳动进行评价。

评价内容

评价等级标准

等级

A

B

C

结构与功能

结构合理，能充分满足设计要求

结构比较合理，能够满足设计要求

结构比较合理，基本能够满足设计要求

外观与造型

外观造型美观，新颖独特

外观造型比较美观

外观造型基本符合设计方案

工艺

构件表面光滑，无劈裂，边缘平直

构件表面比较光滑，无劈裂，边缘比较平直

构件表面不太光滑，无劈裂，边缘基本平直

劳动意识和习惯

能主动整理操作台和收纳工具，桌面非常整洁，工具摆放到位，能安全、规范地进行操作，能节约木料

能主动整理操作台和收纳工具，桌面比较整洁，工具摆放比较到位，能安全、规范地进行操作，能节约木料

经提醒后，能按照要求整理操作台和收纳工具，桌面比较整洁，能较安全、规范地进行操作，制作中能比较合理地使用木料