9 饮水机的使用与维护（教学设计）人民版劳动八年级上册.docxVIP

9饮水机的使用与维护

内容解析

总体概述

1. 教学目标

（1）了解饮水机的结构及工作原理，能够安全规范地使用饮水机。

（2）知道柠檬酸除垢剂的使用方法及饮水机的清洁方法，能够完成饮水机的外部清洁和内胆清洁。

（3）经历饮水机外壳清洁与内胆清洁的劳动过程，培养安全规范地参与劳动的习惯，培养吃苦耐劳的劳动品质，增强家庭责任意识。

2. 教学内容

《饮水机的使用与维护》是本单元的第三课，学生在学习了家庭环境清洁与居室美化设计的内容后，进一步来学习饮水机的使用与维护，了解饮水机的清洁方法，增强饮水卫生意识，感受劳动带来的清洁环境，体会劳动创造的美好生活。

本课内容包括饮水机的结构及工作原理和饮水机的清洁方法两部分内容。通过图示的方式对立式温热式饮水机的外部结构和内部结构进行介绍，学生能够快速地学会使用饮水机。同时通过对工作原理的介绍，促进学生安全规范地进行饮水机的使用和清洁，为后续的劳动过程奠定基础。通过“讨论”环节，启发学生结合物理原理，理解饮水机管路水流的流动过程。饮水机的维护主要侧重于清洁内胆，介绍了清洁的目的和意义，以及适合的清洁剂。

3.活动安排

围绕饮水机的使用与维护这一劳动实践活动，本课设置了初次使用饮水机、饮水机的维护劳动实践活动，以及对应的展示和评价活动。在饮水机的维护环节主要安排了两个活动，一个是完成饮水机的外壳清洁，一个是完成饮水机的内胆清洁，二者由易到难，由简单到复杂。在实际的家庭劳动中，前者需要常常做，后者需要定期做。通过设计这样的劳动活动，提高了学生的实践操作能力，养成了安全规范地参与劳动的习惯，培养了吃苦耐劳的劳动品质，达成了本课的学习目标。在展示和评价活动中，学生通过清洁前后的对比照片展示自己的劳动成果，并且按照评价量表对工具使用、劳动成果、劳动态度等进行评价，增强劳动的自豪感，培养吃苦耐劳、精益求精的劳动品质和劳动精神，进一步提高劳动素养。

栏目解析

1. 导语部分

简要说明饮水机的作用和进行清洁的意义，引出本课的劳动实践任务。

2. 劳动基础

以立式温热式饮水机为例，通过图文结合的方式介绍了饮水机的外部结构、内部结构及工作原理，同时简要介绍了进行外部清洁和内部清洁的方法，为后续的劳动实践奠定了知识基础。

3. 劳动场域

介绍了进行本次劳动实践所需要的场所、器具及工具材料等，提示教学要做好相应的准备。

4. 劳动过程

劳动过程包括初次使用饮水机和饮水机的维护两个方面。初次使用饮水机劳动过程设计了清晰的劳动步骤，提醒学生按照说明书的要求，学会规范地使用饮水机。通过“说一说”环节，让学生分享自己了解到的饮水机使用注意事项，进一步增强其安全意识。同时设置了若干“安全提示”，帮助学生安全地完成劳动过程。饮水机的维护主要是进行外观清洁和内胆清洁。清洁外观主要是擦拭饮水机的外壳。通过“安全提示”环节，提醒学生注意用电安全，避免触电事故，养成安全规范的劳动习惯。在清洁内胆劳动过程中，同样设置了详细清晰的操作步骤，帮助学生顺利完成操作。在劳动过程中，通过“想一想”环节，引导学生根据前面所学饮水机的内部结构，理解这些劳动步骤的设计原理，使其不仅知道清洁的步骤，而且还知道为何这样清洁。通过“马上行动”环节，激发学生的劳动实践热情，同时提升学生的劳动实践的能力。

5. 劳动成果

以照片的形式展示学生的劳动成果。通过劳动前后饮水机的卫生状况对比，提升学生的劳动自豪感，培养积极的劳动态度。同时引导学生结合评价标准对劳动过程、劳动成果以及劳动素养进行评价，帮助学生提高劳动能力，提升安全意识，引导学生培养积极的劳动态度、乐于助人的劳动品质，提高劳动中的沟通合作能力。

6. 劳动日志

引导学生回顾饮水机的使用方法以及进行饮水机清洁的劳动感受，逐步培养和发展学生的反思交流能力。

7. 劳动拓展

通过设置情境，引导学生进行创造性劳动，使学生体会劳动创造美好生活。通过“安全提示”提醒学生注意劳动过程的安全规范。

教学建议

本节课主要是介绍饮水机的使用与维护方法，教学中要加强劳动实践活动的设计和组织。学生可以分小组进行，小组成员通过合理的分工，合作完成劳动实践。对于劳动基础部分的内容，由于篇幅原因，教材中未能详细展开，可以通过补充教学资源的方式，让学生对饮水机有更多的认识，尤其是目前比较先进的一些饮水机。

具体的教学建议如下：

1.根据劳动任务，选择合适的教学方式

对于劳动基础中饮水机的内部结构与工作原理的学习，可通过现场演示、视频展示、学生合作探究等方式开展。在劳动实践环节，为了让学生能够更规范、更安全地完成劳动过程，教师可以采取现场示范的方式进行讲解，也可以提前录制操作视频供学生参考。在劳动中引导学生规范操作，注意安全，避免危险的发生。在教学过程中要充分利用教材中提供的相关内容，有效设计学习活动。教材中设置了“讨论”“说一说”“想一