（新统编版）语文八年级上册 名著导读《红星照耀中国》课件（共3课时）.pptx

《红星照耀中国》;■语言运用

积累易考词语，熟读文章，通过本文说明性的语言把握中国石拱桥的特征。（重点）

■思维能力

学习几种常见的说明方法，体会其作用。

■审美鉴赏

体会说明文语言的准确性，学习抓住事物的特征进行说明的方式。（重点）

■文化自信

了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生的民族自豪感。（难点）;同学们，这部电视剧改编自哪本名著?视频中谈话的两人是谁?

对，《红星照耀中国》,谈话的两人是毛泽东和埃德加·斯诺。《红星照耀中国》从1937年10月出版后一直畅销至今，而且还被改编成电视剧，那么,这部作品经久不衰的原因是什么?今天，我们带着这个疑问一起走进《红星照耀中国》。;第一课时;埃德加·斯诺，美国著名记者。他于1928年来华，曾以美国驻华记者的身份应邀兼任燕京大学新闻系讲师。1936年6月至10月，斯诺在陕甘宁边区采访，写了大量通讯报道，成为第一个采访苏区的西方记者。中华人民共和国成立后，他曾三次来华访问，并与毛泽东主席见面。1972年2月15日，斯诺因病逝世，家人遵照其遗愿，将其一部分骨灰葬在北京大学未名湖畔。2009年，斯诺被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。2022年11月16日，埃德加·斯诺逝世50周年座谈会在北京举行。;写作背景;说明文;;;作品意义 《红星照耀中国》的意义是什么?

明确：该书是世界上第一本忠实描绘“红色中国”的著作，使西方世界第一次全面了解了中国共产党，让西方世界明白了由中国共产党所领导的一个全新的中国将出现在世人面前，被誉为研究中国革命的经典的百科全书。该书不但在政治上获得了巨大的成功，在新闻报道的艺术技巧方面也是一种典型。人物刻画、环境描写、叙述视角几乎达到了登峰造极的地步。《红星照耀中国》的中文译本在中国引起了不小的轰动，成千上万的中国年轻人走向革命道路都是从阅读《红星照耀中国》开始的。(学生自主发言，教师总结，PPT展示);第二课时;上节课我们了解了《红星照耀中国》的作者、写作背景、主要内容和作品主题及意义。这节课我们来

学习纪实作品的阅读方法，感知人物形象，梳理作品中的重大事件。;明体裁·学读法;(2)如何阅读纪实作品?

;掌握了读书方法后，接下来每个阅读小组从目录、序言入手，初步了解这本书的写作顺序和主要内容。然后快速阅读，了解相关人物、事件。

1.利用目录，找顺序。请同学们利用目录迅速判断作品的记叙顺序是什么。

;第一章;2.读好序言，有发现。

了解完记叙顺序，你一定想知道斯诺进入苏区以后都采访了哪些人，又有何感受。接下来请同学们阅读序言，在阅读序言后，你也许会对斯诺的这次红色之旅有更多发现。请你用几分钟的时间迅速浏览，采用跳读的方式摘取重要信息，完成下面的表格：;

;3.通读作品。

请同学们根据每一章主要内容提示(PPT展示),感知人物形象，了解作品中的重大事件，

体会人物精神，获得启迪，完成下面的任务。

;(1)找出你喜欢的一个人物，快速阅读相关章节，梳理人物的主要经历，找出最让你感动的故事或细节，摘录作者评论人物的关键词，写下你的感受。写完之后在小组内分享交流，然后推出小组代表在班级里分享交流。;示例：

我喜欢的人物：周恩来

主要经历：参与学生运动；领导上海工人第三次武装起义；组织南昌起义、广州起义；参与长征等。

最让我感动的故事或细节：斯诺到周恩来的司令部以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。

作者评论：纯粹的知识分子、一个造反者。

;我的感受：周恩来带给我太多的震撼与感动。为了民族解放与复兴的理想，他毫不犹豫地投身火热的学生运动，身陷牢狱；他怀着坚定的革命决心，走到工人阶级当中，成功组织了大罢工；他在华南进行了艰苦卓绝的斗争，用步枪、机关枪、铁铲对抗国民党的轰炸机、坦克车和铁甲车；他被病魔缠绕，并屡次遭遇危险，却始终不屈不挠，始终满怀信心，始终冷静谨慎，始终亲切温和，始终愉快乐观。他，既是共产党的主要领导，又是红军普通的一员!他的身上，闪烁着红军特有的精神!;(2)边读边梳理作品中的重大事件。

;第三课时;任务一：领袖人物和红军将领的革命之路;提示：

周恩来：第二章“叛徒”37—43页

毛泽东：第三章苏维埃的巨头54—63页

第四章童年时代长沙时代革命前期

国民革命时代苏维埃运动92—131页

彭德怀：

第八章对于彭德怀的印象为什么变成一个红军234—244页

朱德：第十章关于朱德303—312页

贺龙：第二章关于贺龙43—48页;2.小组组员展示。;;示例：;关于长征的探究;示例；

1.长征的起因：1934年10月，