五年级上册美术教学设计-7、各式各样的椅子 人美版（北京）.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解和掌握椅子的基本结构，通过观察、分析、实践，培养学生对美术的感知能力和创造力。

2.通过学习，使学生能够运用不同的材料和表现手法，创作出具有个性和特色各式各样的椅子。

3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质，提高学生的审美能力和综合素质。

二、教学内容

1.椅子的基本结构及其组成部分。

2.学习表现椅子的方法和技巧。

3.创作实践：设计并制作一把具有个性和特色的椅子。

三、教学重点与难点

1.教学重点：了解椅子的基本结构，学会表现椅子的方法和技巧。

2.教学难点：如何创作出具有个性和特色的椅子。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、视频、PPT、椅子模型等。

2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、各种材料（如纸板、硬纸、布等）。

五、教学过程

1.导入：展示各种椅子的图片和实物，引导学生关注椅子的外观和结构。

2.基本知识：讲解椅子的基本结构，如座面、靠背、扶手等，以及椅子的组成部分。

3.表现方法：介绍表现椅子的方法和技巧，如线条、色彩、材质等，引导学生发挥创意。

4.创作实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计

1.椅子的基本结构：座面、靠背、扶手等。

2.表现方法：线条、色彩、材质等。

3.创作要求：具有个性和特色。

七、作业设计

1.完成一幅关于椅子的绘画作品。

2.写一篇关于椅子创作的感想和体会。

八、课后反思

本节课通过展示各种椅子的图片和实物，引导学生关注椅子的外观和结构，讲解椅子的基本结构及其组成部分，介绍表现椅子的方法和技巧，让学生分组进行创作，充分发挥学生的创意。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励，提高学生的审美能力和综合素质。同时，也要注重学生的安全，使用剪刀、胶水等工具时，要小心谨慎。

一、创作实践的重要性

创作实践是美术教学的核心环节，它将学生从理论的学习引入实际的操作，使学生能够将所学的知识技能通过实际操作转化为自己的创作。在这个过程中，学生不仅能够加深对椅子结构和表现方法的理解，还能够培养学生的动手能力、观察力和创造力。

二、创作实践的指导

三、创作实践的评估

在学生完成创作后，教师应组织学生进行展示和评价。在评价时，不仅要关注学生的作品效果，更要关注学生在创作过程中的表现，如学生的观察力、想象力、动手能力等。同时，也要鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的自我认知和审美能力。

四、创作实践的延伸

在创作实践的基础上，教师可以引导学生进行更广泛的探索，如对椅子的历史、文化、设计理念等方面的研究，以提高学生的文化素养和设计意识。同时，也可以组织学生进行椅子设计比赛，以激发他们的学习兴趣和竞争意识。

五、创作实践的安全与纪律

六、创作实践的个性化指导

每个学生的创作能力和兴趣点都有所不同，因此在创作实践环节，教师应提供个性化的指导。对于那些创造力较强的学生，教师可以鼓励他们尝试新的材料和表现手法，如使用综合材料、数字媒体等；对于那些需要提高的学生，教师可以引导他们从观察生活中的椅子入手，逐步培养他们的审美和表现能力。

七、创作实践的互动与交流

创作实践不仅是一个单向的创作过程，更是一个互动和交流的过程。教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和创作过程，这样不仅可以激发学生的创造力，还可以提高他们的沟通和协作能力。同时，教师也应鼓励学生向他人请教，或是向自己提出问题，以促进师生之间的互动和交流。

九、创作实践与现实生活的联系

创作实践不应仅仅局限于课堂，教师还应鼓励学生将创作带出课堂，与现实生活相结合。例如，学生可以将自己设计的椅子模型带到学校或社区的公共空间，与他人分享和讨论，这样不仅可以提高学生的自信心，还可以让他们感受到美术与生活的紧密联系。