三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 1 人教精通版.docx

三年级上册英语教案Unit1Hello!I’mMonkey.Lesson1人教精通版

教学目标

1.让学生能够正确地听懂、认读和书写单词：hello,I,am,monkey。

2.培养学生能够流利地使用本课所学的句子结构进行自我介绍。

3.通过角色扮演和小组活动，提高学生的英语口语交际能力。

4.培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

教学内容

1.单词：hello,I,am,monkey。

2.句型：Hello!I’mMonkey.

3.语言功能：介绍自己。

教学重点与难点

1.教学重点：掌握单词和句型的正确发音和书写。

2.教学难点：正确使用句型进行自我介绍。

教具与学具准备

1.教具：PPT，单词卡片，录音机，磁带。

2.学具：英语课本，练习本，彩笔。

教学过程

1.导入：利用PPT展示各种动物图片，引导学生说出动物的英文名称，进而引出本课的主角——猴子。

2.新课内容展示：利用单词卡片教授新单词，让学生跟读并模仿。然后展示句型，让学生理解并模仿。

3.小组活动：学生分成小组，用句型进行自我介绍，每个学生都要扮演一个动物角色。

4.角色扮演：邀请几组学生到讲台前进行角色扮演，展示他们的自我介绍。

5.巩固练习：通过练习本上的练习题，巩固学生对单词和句型的掌握。

板书设计

1.单词：hello,I,am,monkey。

2.句型：Hello!I’mMonkey.

作业设计

1.抄写本课的单词和句型。

2.用句型“Hello!I’mMonkey.”进行自我介绍，录制成视频，下节课分享。

课后反思

通过本节课的学习，学生能够基本掌握单词和句型的正确发音和书写，但是在口语交际方面还有待提高。在今后的教学中，我将继续注重学生的口语训练，提高他们的英语口语交际能力。同时，我也要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，让他们在轻松愉快的环境中学习英语。

教学过程详细说明

1.导入

利用PPT展示各种动物图片，让学生在视觉上产生直观感受。

邀请学生用中文说出动物的名称，然后教师用英文回应，为学生创造一个英语听说的环境。

通过提问“WhoamI?”来引导学生用英文猜测动物，从而自然地引出本课的主角——猴子。

2.新课内容展示

使用单词卡片教授新单词“hello,I,am,monkey”，并让学生跟读，注意纠正发音。

利用PPT或黑板展示句型“Hello!I’mMonkey.”，并解释每个单词的意思和句型的结构。

通过多次示范和指导，让学生模仿句型，并鼓励他们大声说出来。

3.小组活动

将学生分成小组，确保每个学生都有机会参与。

每个学生选择一个动物角色，使用句型“Hello!I’mMonkey.”进行自我介绍。

小组内轮流进行自我介绍，其他成员倾听并给予反馈。

教师巡回指导，提供帮助和鼓励。

4.角色扮演

邀请几组学生到讲台前进行角色扮演，让其他学生观看。

学生使用句型“Hello!I’mMonkey.”进行自我介绍，并尝试加入一些简单的描述性词汇。

其他学生认真倾听，教师给予评价和鼓励。

5.巩固练习

分发练习本，让学生完成与本课内容相关的练习题。

学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

练习完成后，教师对答案进行讲解，确保学生理解正确。

布置作业，包括抄写单词和句型，以及录制自我介绍的视频。

鼓励学生在家里练习，并提醒他们下节课分享自己的视频。

教学过程中的互动与参与

鼓励学生发言：在小组活动和角色扮演中，教师应鼓励所有学生发言，尤其是那些平时不太主动的学生。可以通过点名、轮流发言等方式，确保每个学生都有机会练习英语。

积极反馈：对于学生的表现，教师应给予积极的反馈。这不仅包括表扬学生的正确回答，也包括对学生的努力和进步给予认可，即使他们的回答不完美。

创造低压力环境：教师应创造一个低压力的学习环境，让学生感到在课堂上犯错是可以接受的。这样可以减少学生的焦虑，鼓励他们更加大胆地使用英语。

教学过程中的差异化教学

由于学生的英语水平和学习能力不同，教师需要采取差异化教学策略，以满足不同学生的需求：

分组教学：在小组活动中，教师可以根据学生的英语水平进行分组，确保每个小组中都有不同水平的学生。这样可以促进学生之间的互助学习。

多层次任务：在巩固练习环节，教师可以设计不同难度的练习题，让学生根据自己的能力选择完成。这样可以确保每个学生都能在适合自己的层面上得到练习。

个性化指导：在学生进行练习时，教师应提供个性化指导，针对学生的具体问题提供帮助。对于基础薄弱的学生，教师可以提供额外的支持和辅导。

教学过程中的评估与监控

观察学生表现：在小组活动和角色扮演中，教师应