八年级地理下册 7.4 长江三角洲区域的内外联系教学设计3 （新版）湘教版.docxVIP

八年级地理下册7.4长江三角洲区域的内外联系教学设计3（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理下册7.4长江三角洲区域的内外联系教学设计3（新版）湘教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级地理下册7.4长江三角洲区域的内外联系。具体内容包括：

1.长江三角洲的自然地理特征：地理位置、地形、气候等。

2.长江三角洲的人文地理特征：人口、城市、产业等。

3.长江三角洲的内外联系：交通、经济、文化交流等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，对地理位置、地形、气候等有了初步了解。此外，学生也学过我国的主要地理区域和地理界线，对区域地理有一定的认识。因此，本节课的内容与学生已有知识紧密相关，学生可以在此基础上进一步深入学习长江三角洲区域的内外联系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.区域认知：使学生能够识别和描述长江三角洲的自然地理特征和人文地理特征，理解长江三角洲在我国地理位置的重要性。

2.地理实践：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的地理观察、思考和解决问题的能力，使其能够分析长江三角洲区域的内外联系。

3.人地关系：帮助学生认识人类活动与地理环境的关系，理解人口、城市、产业等人文地理特征对长江三角洲区域发展的影响。

4.地理信息素养：培养学生收集、处理和运用地理信息的能力，使其能够运用地图、图表等地理信息工具来分析长江三角洲区域的内外联系。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）长江三角洲的自然地理特征：地理位置、地形、气候等。

以地理位置为例，重点讲解长江三角洲位于我国东部沿海地区，长江入海口处，东临东海，南濒杭州湾，西接长江中下游平原，北靠淮河。通过地图展示，使学生直观地了解长江三角洲的地理位置。

（2）长江三角洲的人文地理特征：人口、城市、产业等。

以人口为例，重点讲解长江三角洲是我国人口密度较高的地区之一，主要人口分布在上海市、江苏省、浙江省等地。通过数据展示，使学生了解长江三角洲的人口分布特点。

（3）长江三角洲的内外联系：交通、经济、文化交流等。

以交通为例，重点讲解长江三角洲地区交通发达，具有铁路、公路、航空、水运等多种交通方式，形成了较为完善的交通网络。通过地图和实例展示，使学生了解长江三角洲的交通特点。

2.教学难点：

（1）长江三角洲区域的内外联系：交通、经济、文化交流等。

以经济联系为例，难点在于学生难以理解长江三角洲地区各省市之间的经济合作与竞争关系。教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生从地理位置、资源禀赋、产业发展等方面分析经济联系的特点和原因。

（2）人类活动与地理环境的关系：人口、城市、产业等。

以城市发展为例，难点在于学生难以理解城市发展与地理环境之间的关系。教师可以通过实地考察、图片展示等方式，引导学生了解城市发展与地形、气候等地理环境因素的关联。

（3）地理信息素养：收集、处理和运用地理信息的能力。

难点在于学生对地理信息工具的使用不熟悉，教师可以通过示范、练习等方式，引导学生掌握地图、图表等地理信息工具的使用方法，提高地理信息素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析长江三角洲地区的实际案例，使学生更好地理解地理知识。

（2）小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）实地考察法：组织学生进行实地考察，增强对地理环境的直观感受。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用地图、图表、视频等多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

（2）网络教学：利用网络资源，拓宽学生的知识视野，提高地理信息素养。

（3）地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，展示长江三角洲区域的地理信息，帮助学生更好地理解地理知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-针对区域认知，采用讲授法，系统地向学生介绍长江三角洲的自然地理特征和人文地理特征。

-针对地理实践，采用案例研究法，分析长江三角洲区域的内外联系，让学生通过实际案例理解地理知识。

-针对人地关系，采用讨论法，引导学生探讨人类活动与地理环境之间的关系，培养学生解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-组织学生进行小组讨论，让学生分享对长江三角洲区域的认识，互相交流观点，提高合作意识和解决问题的能力。

-安排角色扮演活动，让学生扮演不同角色的居民，模拟长江三角洲区域内的经济文化交流，增强学生对地理知识的理解和应用能力。

-开展地理实验，如制作长江三角洲地区的模型，让学生通过实践操作，更直观地了解地形、气候等地理特征。

3.确定教学媒体和资源的使用：