二年级道德与法治下册 第二单元 我们好好玩 第6课《传统游戏我会玩》教案1 新人教版.docxVIP

二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩第6课《传统游戏我会玩》教案1新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

二年级道德与法治下册第二单元“我们好好玩”的第6课《传统游戏我会玩》，旨在让学生了解和体验传统游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。本节课结合课本内容，让学生在玩中学，学中玩，通过实际操作和体验，掌握传统游戏的基本玩法，培养学生的团队合作意识和规则意识。教学设计紧密结合学生的年龄特点和认知水平，以趣味性、互动性、实践性为原则，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德与法治素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化认同感、团队协作能力和实践创新能力。通过学习传统游戏，学生能够理解传统文化的重要性，增强对民族文化的自豪感；在游戏过程中，学会与他人合作，培养团队精神；同时，通过动手实践，提升解决问题的能力，激发创新思维。在教学过程中，注重培养学生的规则意识，使其在游戏中学会遵守规则，公平竞争，培养良好的道德品质。

重点难点及解决办法

重点：1.了解传统游戏的文化背景和基本玩法。2.培养学生团队协作意识和规则意识。

难点：1.对传统游戏文化内涵的理解。2.游戏中遇到问题的解决和创意发挥。

解决办法：1.通过视频、图片等资料，让学生直观感受传统游戏的魅力，增强文化认同。2.分组实践，引导学生相互交流、合作，共同解决问题，培养团队精神。3.创设开放性游戏环境，鼓励学生自由探索，激发创新思维。4.教师适时引导，帮助学生理解游戏规则，培养规则意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二年级道德与法治下册》第二单元“我们好好玩”的第6课《传统游戏我会玩》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉感受，增强学生对传统游戏文化内涵的理解。

3.实验器材：本节课涉及的实验器材包括各种传统游戏所需的道具，如跳绳、毽子、乒乓球等。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查各个器材是否完好无损，并在课堂上引导学生正确使用。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的座位，以便学生进行小组讨论和合作；在实验操作台，摆放好实验器材，为学生提供充足的实践操作空间。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括课程导入、传统游戏介绍、游戏规则讲解、小组讨论等环节，以吸引学生的注意力，提高课堂学习效果。

6.教学活动方案：根据教学目标和教学内容，提前制定教学活动方案，包括课堂导入、新课教学、小组讨论、实践操作、总结反思等环节，确保课堂教学的顺利进行。

7.教学评价表：制定教学评价表，包括对学生课堂表现、团队合作、问题解决等方面的评价，以便对学生的学习情况进行全面了解和评估。

8.安全提示：在课堂上对学生进行安全教育，强调实验操作和游戏过程中的安全事项，确保学生在课堂上的安全。

9.家长通知：提前通知家长，告知本节课的教学内容和安排，鼓励家长参与学生的学习过程，共同培养学生的兴趣和能力。

10.教学反思：在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是传统游戏吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于传统游戏的图片或视频片段，让学生初步感受传统游戏的魅力或特点。

简短介绍传统游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传统游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统游戏的基本概念、种类和玩法。

过程：

讲解传统游戏的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍几种常见传统游戏的玩法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.传统游戏案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传统游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传统游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传统游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些传统游戏对实际生活或学习的影响，以及如何传承和创新传统游戏。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传统游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内