道山亭记教案 粤教版.docxVIP

道山亭记教案粤教版

授课内容

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教材分析

《道山亭记》是粤教版初中语文教材中的一篇古文，作者是唐代文学家韩愈。本文通过描绘道山亭的景色，表达了作者对自然美景的喜爱和对山水之间关系的深刻理解。文章用词典雅，句式严谨，具有较高的文学价值。本节课旨在让学生通过学习课文，理解文意，体会作者的思想感情，提高古文阅读能力。

针对七年级学生的认知水平，本节课通过引导学生在朗读中感悟文意，品味词语，分析句式，体会作者的情感。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作探讨，发现文章的写作特点，提高语文素养。

教学重点：理解课文内容，体会作者的思想感情；掌握课文中的重点词语和句式；提高古文阅读能力。

教学难点：理解课文中的意境，分析作者的写作技巧；联系实际，谈谈自己对山水之间关系的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括古文阅读能力、文学鉴赏能力、文化理解能力以及思维品质。通过学习《道山亭记》，使学生能够感受古文的魅力，理解文中的意境，提高古文阅读能力。同时，通过分析作者的写作技巧，培养学生对文学作品的鉴赏能力。此外，通过探讨山水之间的关系，引导学生体会中国传统文化中对自然美的热爱与尊重，增强文化理解能力。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和创新思维，提高学生的思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《道山亭记》的文意，把握文章的主题思想。通过阅读和分析，使学生能够理解作者通过描绘道山亭的景色，表达自己对自然美景的喜爱和对山水之间关系的深刻理解。

（2）品味课文中的词语和句式，提高古文阅读能力。学生需要掌握课文中的重点词语和句式，例如“层峦叠嶂”、“曲径通幽”等，并能够运用到自己的阅读实践中。

（3）体会作者的思想感情，提升文学鉴赏能力。学生需要通过分析文中的描写和抒发，理解作者对自然美景的热爱和对山水之间关系的领悟，提升自己的文学鉴赏能力。

2.教学难点

（1）理解课文中的意境，分析作者的写作技巧。学生对于文中的山水景色描写和抒发情感的表达可能难以理解，需要教师通过讲解、示例等方式，帮助学生感悟和理解。

（2）联系实际，谈谈自己对山水之间关系的认识。学生可能对于山水之间的关系缺乏直观的认识和理解，需要教师引导联系实际，激发学生对这一问题的思考和探讨。

（3）掌握课文中的重点词语和句式。学生可能对于古文中的一些特殊词语和句式难以理解，需要教师通过讲解、练习等方式，帮助学生掌握和运用。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。讲授法适用于向学生传授课文中的知识点，帮助学生理解文意；讨论法则能够激发学生的思考，培养学生的合作意识；情境教学法则能够使学生更好地投入到课文所描述的景象中，提高学生的学习兴趣。

2.设计具体的教学活动

（1）课堂导入：通过展示一幅山水画，引导学生谈论自己对山水之间关系的认识，激发学生的学习兴趣。

（2）角色扮演：学生分组扮演韩愈和道山亭的景色，通过表演的方式，使学生更加深入地理解课文内容。

（3）小组讨论：学生在小组内讨论课文中的意境和作者的写作技巧，促进学生之间的交流与合作。

（4）情境教学：教师播放一段山水的视频，让学生闭上眼睛，想象自己置身于道山亭中，感受山水之美。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示课文中的重点内容和知识点，帮助学生集中注意力；视频则能够为学生提供更加直观的山水景象，使学生更好地理解课文；在线工具则可以用于学生自主学习，提高学生的学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《道山亭记》的文意和写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《道山亭记》的文意和作者的写作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《道山亭记》的文意和写作技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强